孩子们每天必玩的就是福禄贝尔拼摆。每一周都有不同的主题，孩子们根据会根据主题拼摆相应的内容，通过孩子们的拼摆，可以加深对主题活动意义的理解，同时也锻炼了孩子们的动手操作能力和思维能力。
春天来了，户外活动的时间，孩子们在幼儿园里开始寻找春天。无论是草坪中的绿草，还是树上刚刚长出的小芽，都是孩子们乐于观察的对象。小朋友们很快地找到了幼儿园里的春天，草坪上的小草变得更茂盛了，从上周的嫩绿色到这周，已经长成绿油油的一片，还有我们前段时间植树节种植的紫叶李，也悄悄地长出嫩芽儿。“呀！花开了！”孩子开心地仰着头指着树上星星点点的粉色小花说道。“这棵树之前结过海棠果，这一定是海棠花吧”虽然只有一个花骨朵，并没有开放，但孩子们看着也十分欢喜。
在活动区中孩子也根据自己的经验再现我们在幼儿园找春天的场景，今天我关注到了福禄贝尔拼摆区的小朋友，，有一个孩子根据照片进行了拼摆，在拼摆结束后，看着自己的作品，孩子非常开心的和我说着他拼摆的是什么“老师，我在拼摆我们昨天去看玉兰花的样子，玉兰花有粉色的还有白色的，我都摆了出来，我还把梦梦老师带着我们一起去看也摆了出来”同时我也对他的表述进行回应“哇，你观察的真仔细，那你用什么材料摆的小花朵呢？”“我用了玉米棒、松果和瓜子，因为我觉得他们的形状和玉兰花的形状非常像”看着孩子摆满的画面，然后我就在想，为什么不让孩子锻炼一下分类点数的能力，然后孩子就根据自己的拼摆进行记录。
首先，引导孩子们，数一数在拼摆作品的过程中都用到了哪些材料，用了多少，记录在纸上面。可是当真正操作起来，就出现了新问题，孩子们还不会写数字，怎么表示材料类型呢？很简单，不会写数字，可以画画代替，于是记录纸上就出现了各种形状的材料。提到用什么来表示数量时，皓宇说说：可以画竖线来表示，有几个就画几条竖线。过了一会，新的问题出现了：今天拼摆的内容用到的小木棍用的太多了，超出了学过的10的数量，这样一直画下去的话很浪费时间，效率很低，怎么办呢？“我们用的小木棒就像是一捆捆的树枝，之前是10个一捆10个一捆绑在一起的，你们拼摆的时候就像是把树枝拆开弄散了，所以，现在我们数的时候呢，就可以10个一组10个一组，再把它们整整齐齐的捆起来，再数数一共捆了几捆，就是用了几组材料，这样就容易多啦！”
在讲评的过程中，孩子们第一次听到这样的方法，都觉得很新鲜奇特，都表现的非常积极，想在自己玩福禄贝尔的时候进行尝试。
