娃儿们进入10岁，有了区分基本词性的能力，对于sight words第四阶段的高段词汇，不仅仅只是简单地依据语感来写句子，需要细节地理解并明确用法。
词性，从名词、动词、形容词、副词、介词和连词这几个基本的词性入手，慢慢建立这些词的概念和用法。
每个词性的理解
词性的位置和习惯用法
名词和形容词的关系
动词和副词之间的关系
这些都在句子情景中真实地感受，然后根据句子的结构来划分意群。从而对于句子的结构和节奏有进一步的认识。慢慢形成句式的常规表达，这也增强了在阅读中透过文字看内容的能力。
于是便有了与生活的连接，也尝试透过文字表达自己的所思所想，虽然也有困难，但是在不断尝试中突破自己的困难，感受到文字表达的愉悦。
有了词、词性和句式的基础，在歌谣和故事的创写上，更多地添加了情感、情景画面、对话以及想象，能够进行细节地描写，也有整体的宏观表达，所有的尝试都基于娃儿们的语感以及对于文字体验之后的表达，没有固定的要求，读的多，便慢慢形成自己的表达，这样的自然而然没有太多的规则的约束，更多的是对于词使用的动力。
当然前提是要有生活的体验和场景的支持。
Elsa借用春夏秋冬四季来表达自己的喜好和情感。
Chris的颜色世界被蓝色所淹没。
diamond被爸爸特意回来给他过生日的举动所打动，依依不舍之情显而易见。
Kevin一打一打地表述自己的所见，让生活的表述结合自己的喜好。
diamond的秘密传递，模仿力超强，把这份神秘依次传递出来。
Chris在积累了一段时间之后，素材、结构和情景都有了进一步地提升，让画面表达更加丰富。
歌谣中看见了娃儿们对于自然和生活的热爱，而且真实地感受到自己赏析歌谣的喜爱，每一首都是自己精心地挑选，然后从而懵懵懂懂地模仿和表达，有些像模像样，有些相去甚远，重要的是，每一首每一句娃儿们都专注投入，把自己沉浸其中，这一份用心的投入，难能可贵。
从歌谣和故事中瞥见了娃儿们每个独特的个体以及表达风格。
diamond的想象派内容加上抽象派图画，活灵活现地展示了他丰富的头脑意象。
Chris之前局限于写的部分，现在不断提升，终于让自己的语言表达和书写能力一一匹配，特别是句子的多样化表达，慢慢形成了自己的风格，这也是经历了一段时间的静静等待，终于破茧成蝶了。
Kevin目前还在自己日复一日的生活循环里，如何跳脱出来，看看真实的自然、感受四季的不同，这一个视角看来还需要进一步的深入。
Elsa一直沉浸在自己的秘密基地和小猪之间，生活的乐趣在无穷的变化里，每一次的观察和每一次的体验，她非常珍惜，带着真实的情感来自然表达，把自己真实投入到自己喜欢的主题和情景里，这一份专注和投入每天滋养着她的生活。
特别是对于词的提问，Elsa和Chris愿意突破自己，把自己不明白的地方主动提问和交流，这一份主动的尝试值得好好表扬。
