各位同学，大家好
欢迎走进家庭教育的课堂。今天我们来探讨一下如何让学习更高效，家庭更幸福的问题。
我首先给大家讲一个故事，在讲故事之前，我先问一下龟兔赛跑的故事，大家都听说过吧，结果谁赢了呢？对，因为兔子骄傲自负，半路睡大觉，结果乌龟赢了，那么，兔子服不服呢？不服呀？所以兔子又向乌龟发起了新的挑战，这就是我今天要讲的新龟兔赛跑的故事
第一场比赛，兔子和乌龟约定从山上往山下跑，他们画了一条线，随着发令枪一砰的一响，都快速的向前面冲出去，山上有许多树枝和石头，兔子鼻青脸肿，满身是伤的，跑到终一看，乌龟在终点等着他呢，兔子问你怎么又赢了呢？乌龟说我把头和四肢往壳里一缩咕噜下来的呀，兔子服不服呀？不服？说我们再比一场，你敢吗？乌龟说好呀
第二场比赛，他们约在校园操场的400米跑道上，他们画了一条线，随着发令枪一响，又都冲了出去，兔子全力以赴的向前冲，结果他跑着跑着站，马上就要冲破终点线的一瞬间，他想，以我目前的速度，乌龟它绝对追不上我，我看看他那个笨蛋跑到哪儿了，结果他一扭头，观众的掌声响起来了，当他又回头一看，乌龟又赢了，说你咋又赢了呢？乌龟说我咬着你的尾巴呢，你头一扭，屁股一调，我过去了！兔子又输了，服不服呀？不服呀？他又对乌龟说，咱再比赛一次，你敢不敢呀？乌龟说好呀！
这次他们选了并行的两条高速公路，画了一条线，发令枪砰的一响，俩人唰的一声跑出去了，兔子一路狂奔全力以赴，它保证了一个成功者最基本的素养，目标明确，行动迅速全力以赴没有懈怠，总结所有的经验教训，全力以赴的冲破了终点，一看乌龟正喝着茶在那儿等他呢，他说你咋又跑这么快？乌龟说：“哇塞，啥年头了谁还跑，我是打车来的！”兔子又输了，兔子输了服不服呀，不服呀，又对乌龟说咱们再比赛一次，你敢不敢？乌龟说可以啊
最终，他们决定在操场的100米跑道上比赛，他们划了一道线，随着发令枪平了一响，他俩又跑了出去，大家想一想，100米的路程非常短，兔子唰唰唰的往前跑，马上就到终点了。
讲到这儿，我问一下你有没有很想听下面结果的感觉，哪怕有一点，那我现在问大家，你是更想听呢，还是我更想讲？肯定是你更想听，因为你已经听了三个小故事了，你很想知道后面的结果，那么送给大家一句话，只有学生比老师更着急教学结果的时候我们才更容易实现教学效果，学生的比老师更积极，学生比家长更操心时候，我们就能更好教育和引导他们。送给大家一句话：做家长的要有提升孩子听咱说话的欲望和能力。当然啦，做老师的也一样。
A咱们在这儿聊一会儿了。乌龟兔子是不是还在这跑着呢？跑100米的速度非常快，兔子唰唰唰唰的往前跑，跑着跑着，突然发现前面有一个条幅，谁先跑到终点谁就是小乌龟王八蛋，兔子心想，以我这玉树临风风流潇洒的兔子跑过去，成了小乌龟王八蛋了，那能行吗？于是在这儿犹豫的功夫，乌龟又跑过了终点，历史的结局还是兔子输了，乌龟赢了。
我们讲了四个故事，我们可以把它浓缩成四个词，第一个呢，是环境，第二个是技巧，第三个是工具，第四个是状态，这四个词组合到一块儿组建成一个心模型。
我们可以从这四个方面进行调整，让我们的学习更高效，家庭更幸福！至于如何调整，我们下一节一起探讨！
