在上这堂课前，为了让学生都能参与进来，我是把一根长吸管剪成三截短吸管，这样基本上够让所有学生都测量一次肺活量。
在测量前，采用边讲解边演示的方式给学生明确测量方法，后通过问-答的方式再次强调测量的注意事项。
大多数学生都是按要求完成测试的，且数据可信。但仍有少数学生不按要求做，有人吹气时故意偷偷用鼻子吸气嘴巴呼气多吹了几口气为了显示自己的肺活量最高，我发现这种情况后马上取消他的测试资格，也再次强调这节课并不存在“比赛”，只需要真实的数据；有人在测量时只是玩，把测量袋吹得非常鼓，像气球一样去打别人；对于这种多次不认真对待课堂的学生，取消本单元的实验机会作为惩戒。
通过数据分析，学生能发现肺活量男生一般要高于女生。询问班上哪些同学喜欢运动，然后抽起来一问，确实他们的肺活量是高一点的，这样学生也能更加形象地认识到运动可以提高肺活量。
