这几天关于开放探索和同步跟随的学习和训练,有一些思考,在同步跟随的过程中听到伙伴们说要带着“不知道的心”,也听到说不要去做引领只需同步跟随,我就有疑问了,也有自己的声音,孩子有课题不需要引领吗?带着一份好奇和疑问,我把问题发到公屏上,很快有老师回复“不问不启,不悱不发”当时我的理解是孩子不问,我可以不启发,带着似懂非懂的状态下了课,我依然还是觉得需要再次求证一下,于是打开第一天的录音,当听到老师的一句话,“如果我们不能跟随到对方真实的、底层的、正向的这个声音,我们是引领不了别人的,所谓的引领,所谓的说服,只是对方接受了你的建议而已,最终做出选择的还是他,我们唯一能导引的就是我们自己”。这句话再次给了我一份清晰和触动。同时又让我感到有点难,这样跟孩子和身边人交流时既要关注自己的念头,又要去观察留意孩子的语言表情动作了吗?带着这样的思考,今天上午跟老二有了一份同步跟随在生活中的体验。
老二编程课时间半小时前,我回去家里叫他,他还在睡觉没起床,我到了他身边喊了他,并且开始同步跟随,你现在还有点困吗?孩子没说话,距离上课时间还有25分钟左右,我继续平静的且根据他的需求来交流,“上次你说准备用编程币积分来换个你喜欢的玩具是吗?”老二还是没说话,我继续说,我们大概10来分钟就要出发了,你选择继续睡还是跟老师说下,说完后我就出去阳台等他,2分钟左右孩子起床了,他拿着他的平板英语小i,说现在这个时候要比赛了,你能不能找下另外一位伙伴,我把伙伴的号码记录下来后,跟老二说,我们晚上再约时间比赛了,老二没有说,继续看着他的小i,我有点不耐烦继续说,现在时间还剩5分钟,你选择继续这样吗?老二说我就是想看一下今天的比赛时间,突然那一刻,我发现自己内在的着急心起来了。于是我跟老二说,我先下楼等你,在楼下平静了很多,突然发现,刚刚那一幕,我的心漂走了,说好的同步跟随也早没有了,有一个不耐烦和一颗着急的心在那一刻什么都蒙蔽了,孩子要的是妈妈的一份理解呀,他当下的需求是妈妈能理解他懂他,等孩子上了车,我开始跟孩子交流,刚刚你是想确定一下比赛时间和跟比赛的人联系好是吗?你想提前安排好时间是吗?这时老二开始跟我交流起来,他说其实我也可以分三个时间段来……他开始把内在的对小i安排的声音也开始跟我表达出来。
经过这一次的生活体验,发现自己之前跟老二交流的模式大部分时候都是我的心漂走的状态,我总想达到我的目的,我的标准,是否有停下来听听孩子的内心声音呢?是否有观察孩子当时的需求是什么呢?是否有去感受孩子当时的感受呢?大部分时候都想给出答案的方式交流,告诉他应该怎么做,不应该怎么做。
正真的放下“我知道”,放下“你应该”,放下我的评判,放下着急的心,带着耐心好奇开放探索同步跟随身边的人,关注到他了、理解到他了、懂他了,他自然就愿意敞开心扉,愿意跟你交流,也就愿意跟随你了。