本节课的教学目标： 1.掌握比较相同距离内物体运动快慢的方法。 2.知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。 3.经历比较相同距离内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。 4.学会使用秒表。 5.经历合作实验，体会团队合作的乐趣。
教学重难点： 1.掌握比较相同距离内物体运动快慢的方法。 2.知道物体运动的快慢是不一样的，运动的快慢是单位时间通过的距离。 3.经历比较相同距离内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
本节课我一节课刚好让学生把实验做完，还没来得及汇报小组结果。因为我觉得这节课内容是比较简单的，学生本身有生活经验，知道可以通过比较时间来比较速度，知识不是难点，所以这节课我把一半的时间是让学生自己思考怎么去设计实验，例如轨道应该是平的还是斜的，两个轨道比较时需要怎样设计实验条件保证实验的公平性，这里还可提到对比实验，再次引导孩子学会控制变量保证实验的公平性。这些都是引导学生自己去思考出来的，再加上其实这个实验在做的过程中有很多客观不可避免的因素会影响实验，不可能保证实验百分百的公平，有些同学就会转牛角尖，所以时间花的相对较多，就没能在有限的时间内保证课程的完整。在做实验的过程中，我发现学生的观察和描述不够深入，还有给他们的轨道较长，搭建斜面的时候经常容易倒塌浪费时间，不过也考验了学生的小组合作和动手操作能力。
