二年级阅读课教学计划

一、指导思想

    腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着发展学生智力，提高阅读能力与水平，陶冶情操的目的，根据小学二年级学生的年龄特点，制定阅读课阅读计划。

二、情况分析:

二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，开始在阅读中享受快乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有计划、有目的地读书。为此，我以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生阅读能力的培养，让书籍开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，体验到：读书，是快乐的！

三、总体目标:

童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。本学期阅读教学的总体目标就是：激发阅读情，培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”，采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能，语言表达能力。

四、具体目标:

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有所提高；

2、在语言得到积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平；

3、在阅读中体验到读书给自己带来的快乐，培养细心与耐心。

五、读书内容

  1、教师根据教学及学生实际情况推介一些成语故事、文章或书籍。例如：杯弓蛇影、温故知新；我爱阅读、亲爱的笨笨猪等。

  2、学生在老师的指导下自主选择感兴趣的图书。

六、教学措施:

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、阅读汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读兴趣。

2、根据实际需要灵活、适当地选择和运用：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读等读书的方式。

3、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法。如：

（1）看见了题目你想到些什么？

（2）读后你知道了什么？还想知道什么？

（3）你还有哪些不明白的问题?要求做到眼到、心到。

另外，强化不动笔墨不读书的方法：

(1)圈圈画画，鼓励用自己喜欢的标志标出符号划出优美的短语、比喻句拟人句、精彩对话、感兴趣的知识等。通过朗读自己喜欢的片段、讲书中的故事、优美词句大接龙等形式，督促、鼓励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。

(2)读读想想，学生在阅读的时候，尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方有趣？为什么好看啊？不一定要有答案，但各种各样的问题都要尝试去思考，帮助学生提高理解能力，增强语感。