语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。
语文课程致力于全体学生核心素养的形成和发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。语文课程在推广普及国家通用语言文字、增加凝聚力、铸守中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
【品读解析】
语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
【阐述了语言文字的概念】
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
【解释了语言文字的运用领域和主要范围，关键词是“运用”，突出了要在“听说读写”的具体语境中“生活、工作、学习”的活动中进行实践和运用。〞】
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
【阐述了语文课程的概念，重点在“运用”二字，综合性、实践性是语文课程的主要特征，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。】
语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；
【这一句话中出现了三个“运用”和一个实践可见语文课程是一门实践性的课程，在实践的过程中学习、运用语言文字，在运用和实践中积累、掌握语言文字的特点和规律，提高语言文字运用的能力和水平。这一句话是学习和运用语言文字的纲领，主要讲的是学习和运用语言文字的方法。】
同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。
【这是学习和运用语言文字最终要达到的目的或者是我们要达成的目标。关键词是“思维能力”“思维品质〞“审美意识”“审美情趣”“文化底蕴”“核心素养”，“发展”“提升”“形成”“培养”“积淀”“继承和弘扬”说明语言文字的学习不是一促而一蹴而就的，而是一个漫长的、循序渐进的过程。】
