小轩是一个活泼好动的孩子,前几天上课,我发现他听课不在状态,我只是看了他一眼,就接着上课了。
下课后,我把他叫过来心平气和的说了一下他这些日子的表现,表现好的和表现不好的,我都给他一一列举出来了,说得他心服口服。我对他说:“你做的事,老师都看在眼里了,你表现好的时候老师都替你高兴,但当看到你表现不好的时候,老师也是很生气,你是一个好孩子,老师相信你应该知道该怎么做。”
这几天发现他在慢慢的改变,上课时坐姿端正了,也能积极主动的站起来抢答问题了,这不正是我想要的目的吗?
小轩是一个活泼好动的孩子,前几天上课,我发现他听课不在状态,我只是看了他一眼,就接着上课了。
下课后,我把他叫过来心平气和的说了一下他这些日子的表现,表现好的和表现不好的,我都给他一一列举出来了,说得他心服口服。我对他说:“你做的事,老师都看在眼里了,你表现好的时候老师都替你高兴,但当看到你表现不好的时候,老师也是很生气,你是一个好孩子,老师相信你应该知道该怎么做。”
这几天发现他在慢慢的改变,上课时坐姿端正了,也能积极主动的站起来抢答问题了,这不正是我想要的目的吗?