在《我们的“过山车”》这节课的教学活动中，我引导学生通过观察、设计、搭建和测试“过山车”模型，实现了对物体运动概念的理解和应用。在这个过程中，我深刻体会到教学设计的重要性，以及在教学过程中如何调整教学策略以满足学生的需求。
四月初，完成该课的教学后，发布任务——成都拟建“迪士尼”游乐园，设计并制作过山车，班级竞标。五一返校后一周为了孩子舒适缓解，不焦虑地开展学习，我们开展了“过山车”测评活动。从设计图、外观、基础结构、过山车长度、运行速度、展示讲解、复杂结构等多方面进行评比。
孩子们在制作的过程中不断思考，不断修改，仔细讲解了如何避免脱轨、如何加快速度、如何设置竖回环等，熟练使用到了前几课的知识内容。
