《数字时代的学与教》第三模块学习心得

      在第三章的学习中，我明白学生存在个体差异性，这时就需要有效的差异教学来提高教学质量，通过信息技术来帮助我们去看见学生们可以改善、进步，提升的地方。其次，可以将枯燥的知识融入游戏元素来设计教学，让学生进行沉浸式游戏学习。然后在解决问题中，培养学生的创造力。为此，我也反思了下自己的日常教学，真正能够激励学生创造力的事情还真的不多，需要更多的儿童考虑学生的需求，尊重个体差异性，鼓励他们的创造力。有了信息技术，可以帮助教师知晓课堂上学生实际的完成情况，课堂就更加可控。当学生无法独立完成任务的技能，“脚手架”便能够起到一定的作用，发展潜在的空间。最后，将探究式学习法运用到语文教学中，创造机会让学生更多的去探究，这样解决问题的过程，更容易培养学生的高阶思维。