在课堂上要巧用数据，进行精准化教学。根据数据，适时调整教学设计。
王博士谈到：“信息技术融合教学相较于传统教学的最大差异是学生在课堂上的活动会被转化成数据或信息记录下来，有了这些真实的数据和信息，教师得以即时做出决策，调整教学的内容、速度和方式，取得更好的教学成效。”课堂上的互动，不等于快速回答问题，而是意味着思考新观点和新知识。前苏联著名的心理学家维果斯基十分强调社会文化环境对学习的重要性，他指出：“儿童的发展与周围的智力环境密切相关”，这对教学同样有着良好的启示作用。教师应审视自己究竟为学生提供了怎样的智力环境？学生在这一环境下又是如何学习的？教师在向学生传递学习意义和学习方法时又是怎样表达的？
希望在今后的教学中，不断求索，不断突破自我，跟上大数据时代的步伐，真正做到让信息技术能与学科融。
