尊敬的郝老师，亲爱的学友们
大家好！
前面几位学友分享的阅读故事，阅读方法，是那么精彩，我很受触动。他们的分享既让我有很多的收获，也给了莫大的勇气。下面我说说自己的阅读经历。
我们先来看两段文字，一段是这样的：一个学校最大的悲哀是一群愚蠢教师都在兢兢业业教书。而说愚蠢的教师是指这些教师只在乎学生的分数，根本不读书来改变自己。
还有一段钱理群教授曾说过的：“什么是教育？就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。就这么简单！”
这两段文字有两个关键词，一个是愚蠢的教师，一个是爱读书的教师。
学友们，不怕你们笑话，我就是第一段提到的那个愚蠢的老师。我是一个有着23年教龄的教师。在我教书的前19年，除了教学用书，教参之外，几乎没有读过书，所以，作为教师的我愚蠢地做了19年的教师。可如今我成长为一名爱读书的教师了。
我为什么开始读书了？
2019年7月，胡新颖老师带我认识李冲锋教授，此后，我们建立了阅读团队，才跟着胡老师及阅读团队开始读书，我们的目标是三年读一百本书，为了实现这个阅读目标，我可以说是疯狂读书。从2019年7月开始到2020年12月，一年半的时间我读了整整50本书，是我前19年教学生涯的读书的50倍。
这么短的时间，为什么读了这么多本书呢？因为发生了我教育生涯上的大事件，2020年春，我加入了新网师。我印象最深刻的是，最先选修孙静老师的构筑小学语文理想课堂，认真阅读了干国祥老师的《理想课堂的三重境界》，《生命中最好的语文课》和吴忠豪老师的《从教课文到教语文》， 每次都要完成上万字的预习作业，要反复翻看这些书，一个学期下来，我共完成了8次预习作业，书也不知道了读了多少遍。正因为我经历了完成作业时蜕皮式的困难，才有我如饥似渴的阅读。
麻烦的是刚开始，坐不住，读不进去，耳边传来的是办公室的同事都在东家长西家短的拉家常的声音；最重要的是读不懂，那些文字好像跟我打架似的不到我的脑子里来。我硬着头皮，甚至有时就干坐在那里。慢慢的，从十几分钟到为读一本书，我可以坐上整整几个小时。我再也没有了应酬，没有了星期天，每天白天阅读，晚上夜深人静时书写自己的教育故事。
我一边读书，一边完成新网师作业，同时还进行课堂实践。有什么样的课堂疑惑，我就读什么样的书籍。课堂教学中有不懂的地方，就去读语文课学科类书籍；当了教研组长，为避免评课的尴尬，我买来王荣生，窦桂梅，王崧舟的关于评课的书来读；作文教学一直是我的痛点和难点，我买来何婕、管建刚老师的作文教学系列，从公众号看陆生作的作文教学不过瘾，一次性买来他的两本书来读；最喜欢的雪梅老师的思维导图作文。
我不仅自己读书，还带我们班孩子一起读书。2019年8月，通过培训，试讲，考核，我正式成为公益组织上海启明书社的一名爱阅读教师，推广乡村儿童阅读，每学期12节阅读课，从四年级到六年级坚持了一轮。每年班级的图书角也进行了更换，大约有200本书可供阅读，这些书都是世界经典著作。也弥补了我小时候家里太穷，父母没有文化而没有书读的遗憾。
为了上好每一节阅读课，除了培训时好好听课，做笔记，向导师求教；课下还要翻看班级图书角同系列的书籍。这些还不能完全解除我的阅读课教学的困惑，继而买来窦桂梅的《窦桂梅主题阅读教学》，王荣生的《阅读教学设计要诀》和《阅读教学教学教什么》。
通过阅读书籍，我改变了教学方法，我的课堂更加灵动丰富，也越来越深受学生喜爱。我个人也有最初战战兢兢不敢讲公开课，没有登过大赛的舞台，到后来，获得五届多文本阅读教学大赛特等奖、河南省多文本教学设计一等奖等奖项，个人也被评为周口市学术技术带头人、河南省骨干教师。
最重要的是我整个人都变了，2012年在我怀儿子时，公婆年龄大了，爱人远在上海，一年在家时间不到30天，我父母也远在北京务工，早产的女儿体弱多病，经常跑医院。那几年是我生活中最黑暗的日子。每天睁开眼睛第一时间感到的都是恐惧。我那时情绪特别不好，爱生闷气，心里的哭无处也无法诉说。是书籍伴着我一路，走出最苦闷，最阴霾的日子。我越来越柔软，也越来越能接受孩子的不完美，学生的不完美，家庭的不完美，自己的不完美。这是书籍带给我的心态的变化，心灵的滋养。书籍成了我心灵的避难所。
如今，我工作的单位也发生了变化，2022年，学校给1-4年级学生人手一本晨诵读本，每周三、五两节晨诵课；2023年3月学校1-6年级开设每周一节阅读课；有最初一个我带的一个班级上阅读课，现在到48个班级每周五下午第三节全部上阅读课。2023年4月学校教师读书会成立，我带着全校206名教师一起读书，打卡，写读书笔记……
29日晚上，在悦教研共同体里，我和伙伴们交流了郝老师《教师成长力》这本书中《暑假正是读书天》一文。我就用这篇文章的结尾的一段文字作为今天分享的结束语：
通过阅读保持一个大的格局和视野，持续不断地滋养生命，积累学术的厚度，永葆年轻时的好奇和勤奋，让自觉的内生力强大起来。这是教师阅读最终的真谛所在。
