1.一个良好的集体，一定以自身的精神优势而自豪。儿童在这样的集体里，就会自觉地努力争取做个好人。
2. 对一个集体的道德面貌进行评价，是唤起孩子成为好人这一意愿的动力。依靠这种评价，孩子才意识到自己确实是极其的组成部分。
3.如果孩子们意识到自己属于一个统一的整体，那么集体就有了巨大的教育力量。这种力量与其说表现为集体可以责备和处罚成员，不如说集体会把一切好的和不好的东西都记在自己的账上，集体会承担起产生不良行为的责任。
反思：一个班级想要优秀，激发每一个学生的集体主义责任心是尤为重要的。那么，如何激发孩子们的集体责任心呢？这是一个重要的问题。
1.对于个别有不良行为的学生，只靠老师的批评是不够的，要把他们的行为和班集体的形象联系起来，让所有学生意识到他们的行为会对班集体造成影响，让学生去要求、影响、督促他们改变。
2. 要让后进生有存在感，意识到自己是集体的一员，不能因为自己的不良表现而影响集体。
3. 让这个集体成为一个团结的集体，同学们之间相互帮助，相互理解，相互信任，共同进步。
