今天是第16周的星期三。
复习了第二天，发生了一些状况。不知为何班上很多人上课都不够专注，有的时候问一个问题，讲台下面是没有声音的。
课堂上，钟吉豪不认真听讲，再三提醒无果。遂直接开门见山地问道：“你来学校是来干嘛的？你是来学习的吗？”当时的他可能意识到自己错了，只是一个劲儿地摇头。现在想来，这样的话问话缺少境界，一是没有提高学生的认知，二是没有发挥好引领作用。若是再有这样的现象发生，应该这样说：“要知道，你们是来学校学习的。课堂是知识的殿堂，不是玩耍的天堂，请你注意。”
很多的时候，只有不断地反思才能促进自己不断成长。关于这一点，要一以贯之。
下午数试卷，明天最后一课讲完最后一节课，就考第八单元。感觉上时间真的过得很快，印象里的夏天却也总是这般的脚步匆匆。
下一届的一年级学生又会如何？教学瓶颈还会一样吗？自己可以在哪些方面有所改进呢？很想说学生大都相似，但上一届的学生还真与这一届有较大的不同。所以，不禁对我国“以不变应万变”的智慧钦羡不已，究竟要有怎样的高度和深度，才能达到这种理想的境地。凡心所向，素履以往。
现在的读书情况是今年第二阶段的第一本书，吴非《致青年教师》。第三遍看了，看得很慢，更希望自己可以看得细一些，再细一些。计划暑假前结束这本书的阅读。
朱永新说，一个人的阅读史就是一个人的精神发展史。阅读可以完善认知，提高眼界，拓宽知识面，广阔自身的学习背景。
希望在下届学生面前，自己可以更善于沟通，更善于引导，总之，就是遇事不慌有办法。吴非曾经说过，学生都喜欢有办法的老师。
浏览了这学期所写的教育随笔，发现自身突围的秘诀在于学习好沟通这一块。话要怎么说才恰到好处，才具有提高认知和强化习惯的双重作用，学生厌学怎么劝，课堂沉闷怎么破解等，都需要自己在不断的阅读和实践中总结反思。
中国向来讲究举重若轻的哲学，所以也可以说大道至简。
闻道有先后，术业有专攻。想要在某一领域深入开展工作，必须有研究的意识和精神。王晓春说，解决问题是件有意义的事，关键是要善于动脑。
所以，凡事多问一个为什么，不断增强自身的研究问题的意识和精神。相信只要坚持阅读写作反思，教学上的很多问题可以迎刃而解。
20210616
