朋友们：
大家晚上好！欢迎继续收听小吴老师说！跟着张文质老师的节奏说起来，每天八分钟，今天是第21天。
我们的班主任小尘老师，还有普利辉老师、吴孟霞老师、朱亮老师，他们四位早早就完成了21天的挑战，我紧追慢赶，中间停了几天，今天总算要完成了。回顾这21天的表达力训练营，感觉真的是太难，如果要用一个关键词对这个表达力训练营作一个总结的话，我想到了“特别”这个词。
首先是通过这21天表达力训练营，我现在特别能够理解那些作业总是慢半拍的慢孩子。“教师成长第一推动力”开课之后的半个多月的时间里，总感觉跟不上节奏，听课写作业、自己本身的教育教学工作、班主任工作、疫情时期的各种防疫工作，这些工作凑在一起，就显得顾此失彼了，“教师成长第一推动力”的课程的作业总是往后拖，周五晚上的直播课，总是到第二周后半周才完成，“21天表达力训练营”也是如此。我想，如果自己的学生如此，或许自己早就生气了，然后是各种催作业，留下来补作业，但是我们的导师没有催，我们的班主任小尘老师也没有催，他们只是对我们已完成的作业作鼓励性评价，在他们的鼓励下，我反倒滋生出向上生长的力量，按照自己的节奏，慢慢地寻着大伙的足迹，慢慢地跟上大伙的脚步。我又想，当我们面对自己班上的慢孩子，倘若也能如此，允许他们的慢，鼓励他们正在努力的地方，或许他们就能够慢慢地快，慢慢地跟上大伙，就算跟不上也不要紧，他们总会寻着大伙的足迹，找到他自己的人生方向。这样，不是挺好么？
第二个是特别佩服张文质老师，以及早早完成“21天表达力训练营”的四位老师。我自己的表达力和思考力本身是比较差的，每天说这样的方式对我来说是具有比较大的挑战性的。果不其然，第一、二天还好，刚好有比较合适的话题，但是第三天又不知该说什么了。就这样在接近20天的时间里，断断续续地说了十次左右。这个过程有时是非常难受的，就是一起床就会想着今天我要说什么，一直想到晚上，都没有想到合适的话题。自己非常想坚持去完成这么一件事情，却找不到突破口，这种感觉是非常沮丧的。虽然如此，自己依旧会坚持每天去想一想，我到底要说什么，能说什么，可能最终还是找不到话题，没有完成这一天的小吴老师说，但是坚持去思考，就会有进步。最近的十天，我就不间断地坚持每天说，可能有时候依旧会想一整天，但是最终自己还是能够找到合适的话题，去完成这个事情。
张老师在“文质说”里已经说了700多天，现在还在说。我虽然是去年购买的“文质说”，但是差不多都补听完了。700多天，张老师总能找到不一样的话题，总能从不同的角度说出不一样的味道，这是需要非常强的表达力和思维能力的，而这，正是我要刻意训练的地方。
第三个是特别有成就感。“21表达力训练营”开营以来，说了几天，感觉真的太难了，一度以为自己会坚持不下，会完成不了。没想到的是，在断断续续地说的过程中，一边体验到每天说8分钟的不容易，一边慢慢地坚持，居然完成了。参加“教师第一推动力”这个课程的老师应该有上百个吧，但是，我看了一下，我应该是第五个完成“21天表达力训练营”的老师。虽然这个过程很难，自己存在各种各样的不足，说得不好，表达得也不好，普通话不好……但这又有何妨，重要的是我在做，我在努力，我在改变。
那么，我还会坚持说下去吗？也许不会了，也许想说的时候还是会说，需要说的时候还是会说。但是不管怎样，写是会坚持下去的。
好吧，今天我们就聊到这，小吴老师说也暂时告一段落，再见！
