今天我读了《我就想做班主任这本书》的67页 到118页 。
1.不要羡慕别人家的班级 。
你的眼睛只看到了别人的悠闲笃定，没有看到别人在你背后付出的努力 。
如何面对班级中出现的问题 ——先调整自己的心态，告诉自己一切都是正常的， 兵来将挡，水来土掩， 然后通过自己摸索和向同事请教，熟悉处理问题的流程 按部就班，不急不躁，稳妥处理 。事情结束后做好反思，思考哪里有欠缺， 今后如何未雨绸缪，写成文字，把问题变成自己的课题 。
越艰难越美好 。
2.问题变课题教育就有趣 。
老师不要高估自己的教育能力，家庭是孩子的复印机，家庭教育出问题，孩子就会出问题 学校代替不了家庭，老师代替不了家长 。
不能承受伤痛的你凭什么强大？ 世间万事做了就不难，而这个做的过程就是把问题变成课题的过程 。一根竹子想要成为能吹出美妙音乐的竹笛 也要经历千刀万剐， 何况一个班主任的成长 ？
3.植荒一年，换得一时春生 。
一个特级教师的气质里必定藏着他经历过的所有种种 ，委屈和伤害一定会有 。
雷夫向中国家长提出四个希望: 每天和孩子一起吃晚饭；不要在孩子的房间放电视，电脑 ；每个孩子都要学习音乐； 让孩子早点儿睡觉 。
遇事冷静，切勿冲动 。分析问题，调整心态 。吸取教训，增长经验 。（与其背着包袱，每日愁眉苦脸，不如放下包袱，迎接每天的太阳 。）
你若爱活，哪里都可爱 。你若恨，活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩 。你若成长，事事可成长 。
4.当你发现自己对某个学生忍无可忍的时候 。
“凉拌”是个好办法 。有时候我们需要“眼睛里容不得沙子”，而有时候我们需要“大肚能容天下难容之事” ，有时候我们需要“我的眼里只有你”，有时候我们不能“一叶障目，不见泰山 ”。
做一个情绪平和的老师，课堂就是课堂，要面向全体学生 而不是忽略掉绝大多数学生和某个学生斗智斗勇 ，就算你赢了，你也输掉了课堂 。
我不说话，我有行动 。
远离负能量，保持好情绪 。
说专业的话，做专业的事 。教育从来都是艰难的 ，如果每个学生都那么让人省心，那么聪明伶俐，那么教育也许就只要教，而不需要育了 。
一个情绪平和的母亲是一个家庭最需要的， 一个情绪平和老师是一群学生最需要的 。
教师修炼，从掌控自己的情绪开始 。
