孩子进入四年级，对生活有了一定的感受，对社会也有了一些了解，既具备一定的知识，也懂得了一些道理，本应明白做人要懂得感恩，懂得回报，可现实情况是，很多孩子非但不懂得感恩，甚至在接受父母的爱的时候，认为理所应当。
我们先来看看案例1中的女儿的表现：妈妈做好了饭，并且把菜端上了桌，叫她吃饭，她回答“等一下”，妈妈自己先吃了以后，她来到饭桌前，看到妈妈没有为她盛饭，问：“我的饭呢？”一脸的不满。在她看来，妈妈做饭给她吃是应该的，妈妈等她吃饭是应该的，妈妈帮她盛饭也是应该的，当看到妈妈并没有像往常一样帮她盛好饭，就不高兴了。
这样的情形也许在很多家庭多次上演过，父母为孩子包办了一切，孩子却不懂得感恩，受之无愧。为什么会这样呢？
我想可能有以下几个方面的原因：
1. 大人过于关注孩子，让孩子感受到自己就是家庭的中心，误认为大人理应围着他转。
现在每个家庭的孩子都不多，大多数家庭都只有一两个孩子，却有两个甚至四个大人，大人们把自己的关注点都放在了孩子身上，对孩子的关心可谓是“无微不至”，孩子有一点点风吹草动，大人们都紧张得不得了，从小被捧在手心里的孩子感受到了这种“众星捧月”的感觉，自然以为所有人理应围着他转。
因为孩子少，大人们把所有希望都寄托在孩子身上，希望他们能出人头地，有一个锦绣前程，于是全家人围绕孩子的成长转，家里的一切活动都可以为孩子的成长让步，让孩子以为他就是全家人的希望，产生唯我独尊的心理。
还有的家长因为自己小时候吃过一些苦，或者吃过学习上的亏，一心希望孩子少吃苦，少走弯路，所以把注意力都放在孩子身上，生怕孩子累了、苦了、伤了、饿了、冷了、疼了，让孩子感受到自己就是父母苦乐的来源，从而养成目中无人的习惯。
2. 大人凡事包办代替，让孩子误认为自己的一切都应该由大人帮他完成。因为社会竞争激烈，很多家长为了让孩子安心学习，想方设法为孩子提供最优越的物质条件，事事包办代替，处处越俎代庖，孩子除了学习以外什么都不用操心，吃饭有人做、有人盛，吃水果有人洗有人剥皮，衣服有人洗，房间有人收拾打扫，甚至上学连书包都有人替自己背，大人无论自己多辛苦依旧任劳任怨，舍不得让孩子动动手。孩子习惯了被父母这样照顾，习惯了所有事务有人包办，也就不会想到也懒得自己动手了。
3. 孩子在家里享有特殊待遇。很多孩子在家里倍受关注，往往享有特殊待遇，他可以不做任何家务，却享有所有人的关爱，他可以不关心任何人的感受，只关注自己的心情，父母做任何事情都以他为先，饭做好了他可以先吃，电视节目由他先看，家里什么好吃的好玩的都先让着他，只要是他想要的大人都尽量满足，他不高兴了全家人都得哄着，长此以往，孩子就会认为家里人都必须为他提供特殊待遇。
4. 父母爱孩子，但是孩子对父母的爱“麻木不觉”。我们爱孩子，往往表现在行动上，却不愿意告诉孩子我们爱他们，也不会告诉孩子我们对他们的付出，更不会跟孩子分享我们的辛苦与疲累，分享我们工作生活中遇到的困难，所以我们的爱常常不被孩子看见。就像案例2中的“她”一样，陌生老婆婆的一碗馄饨令她非常感激，但是妈妈十多年点点滴滴的付出，十多年对她的爱，她却浑然不觉，只因为她认为妈妈就应该爱孩子，对她的爱理所应当。
我们中国人向来注重孩子感恩意识的培养，可是为什么还是会有那么多的孩子对家人的付出有“受之无愧感”呢？我想这是因为我们中国人的感恩教育出了问题：
第一，我们对孩子的爱重实际行动轻语言表达。我们一直以为，对一个人的爱应该体现在行动上，而不应该说出来，说出来就显得轻浮、不稳重，甚至是油嘴滑舌，所以很多父母无论多苦多累都不愿意把对孩子的爱说出来。但其实爱不但需要用行动来表达，还应该用语言表达出来。
第二，我们不太愿意把对家人的感恩之情表达出来。我们一直以为，父母爱孩子是天经地义的，孩子孝顺父母也是理所应当的，不需要表达，而且自己家里人，也没有什么感恩不感恩的，说出来显得特别矫情，所以我们常常可以看到各种表彰的场合，很多人会表达对领导的感恩，却不会表达对家人的感恩，实际上一个人无论做出多大的成就，一定是有家人在背后持续地支持的，表达出来没有什么不好意思的。
第三，我们的感恩里只关注人，很少关注事与物。跟国外教育不同，我们对孩子的感恩教育常常只关注到人，很少关注对自然界美好事物的感恩以及生活中平常的事情对自己成长的影响，我们认为，自然界的事物本就如此，没有必要感恩，那些点点滴滴的小事也不值得我们感恩。所以我们的感恩教育常常囿于重要的人或事而显得有点狭隘。
既然这样，我们应该怎么避免孩子对我们的爱“受之无愧”呢？
首先，夫妻恩爱，润物无声。都说夫妻恩爱是最好的家庭教育，父母之间良好的互动，就是感恩教育最好的教材。爸爸加班回来，妈妈送上一句“辛苦了”，妈妈做完饭菜，爸爸送上一句“真好吃！”饭桌上共同谈论当天的工作与见闻，彼此交流不同的见解，表达对彼此工作的理解与支持，晚饭后两人一起承担家务，共同陪伴孩子，周末一起带孩子去看望爷爷奶奶或外公外婆，组织家庭聚会，遇到困难一起商量解决；一方工作忙碌，另一方鼎力支持，一方身体不舒服，另一方关心安慰，一方工作辛苦，另一方自觉承担家务……夫妻之间互相体谅，互相帮助，彼此理解，彼此支持，这样的情形会让孩子感受到父母之间爱的流动，感受到家人之间这种爱的力量，无形之中就能学会爱父母，爱家人。
其次，示范提醒，潜移默化。父母不但要恩爱，还应以身作则，孝顺自己的父母，经常给孩子讲一讲爷爷奶奶或外公外婆养育自己的艰辛，既表达自己对父母的爱，也引导孩子感受父母的感恩之情；当自己或孩子受到别人帮助的时候，主动对别人表示感谢；在爷爷奶奶或外公外婆为孩子做了什么或者送给孩子礼物的时候，要提醒孩子体会他们的心意并表达自己的感恩；带孩子外出游玩的时候，与孩子一起欣赏美景，感悟大自然的慷慨赠予，体会生活的美好；经常与孩子的老师联系，对老师的付出表达谢意；经常告诉孩子，父母爱他，所以愿意为他付出自己的辛劳，但是每一个人都需要来自他人的爱，所以爱应该是双向流动的，提醒孩子懂得感恩回报。这些示范与提醒，会让孩子感受到世界的美好，感受到人性的美好，感受到施予的快乐，从而发自内心地热爱生活，珍惜生活。
再次，分清界线，各自发展。张文质老师说，孩子是父母一生的事业，生下孩子，就生下了一辈子的责任。是的，养育孩子是父母一辈子的事业，但是这并不意味着，有了孩子以后我们就应该把所有的精力都投入到孩子的养育之中，以致牺牲自己，丧失自我。有些妈妈为了孩子，辞去工作，全心全意做一个全职妈妈，一心为孩子服务，生活中除了孩子，再也没有自己的生活，没有自己的空间，这样的牺牲看似伟大，但是不值得提倡。妈妈和孩子是两个生命个体，应该有各自属于自己的发展，妈妈不必为孩子放弃自己的事业与追求，孩子也不该所有事情依赖妈妈，母子应该分清界线，各自为自己的人生负责，妈妈可以在努力打拼事业的同时照顾陪伴孩子，孩子应该在妈妈的引导下学会独立，自己的事情自己做，自己做自己人生的主人。其实，这样的妈妈更容易获得孩子的尊重，成为孩子的榜样，孩子也能从中感受到妈妈的不容易，感受到作为独立个体应该有的模样。
最后，适当放手，培养习惯。说到底孩子的成长始终需要自己去经历，没有任何人可以代替，也没有任何人可以为孩子免除成长的磨难与挫折，既然这样，就应该让孩子从做好自己的事情开始，慢慢地让他们分担一些力所能及的家务活，然后有意识地引导他们去主动帮助他人，让他们认识到父母的辛苦，知道做任何事情都不容易，培养他们独立自主的意识，锻炼他们做事的能力，养成他们感恩的习惯，学会关爱他人，关注社会。
学会感恩，是父母教给孩子的人生必修课。心存感恩的孩子，会更容易发现生活的美好，也更容易感受到幸福；心存感恩的孩子，会更懂得生活的真谛，能更好地应对生活的压力，生命也会更有弹性与韧性。
