一年级陈瑞姣3.5工作日志：这个星期的集备课，我分到的任务是运用大情景创设单元作业设计，这是第一次运用大情景创设作业设计，由于不懂，也只能提前摸索，从星期一接到这个任务，我就开始准备怎样把第一单元《认识图形》融入到一个大情景中，首先打开PPT，在翻阅资料和观看教材时发现一点就写上一点，没想到灵感来了以后，用了一上午的空闲时间就写好了一半，首先找到大情景，根据大情景设置任务，再给他取上好听的名字，这一单元是认识图形，找到的大情景，是小小观察员，无论是校园还是家庭，休闲娱乐里都有图形的身影。通过分析课标和教材，首先最基础的题型就是认识平面图形，我就给任务一：取名为“慧眼识图”。然后找一些基础的题目来增加这一任务的灵魂。根据大情景，还有作业类型确定了任务二为“图增乐趣”，都跟认识平面图形以及观察分不开，所以跟大情景结合的特别贴切，到任务三的时候怎么也想不出取个什么有新颖的名字来作为拓展类型的标题，还要上课，就先做到这儿吧。因为星期二就要集备了，今天必须把单元作业设计做好，下午放了学就开始加班翻阅资料，观看题型突发奇想任务山的名字有了就叫“益智拼图”。第三个任务就是根据图形发挥想象，拼出各种图案，三个任务解决后心里别提有多高兴了，还为自己的思维活跃而沾沾自喜。从最基础的慧眼识图到发展中的图增乐趣，到最后的拓展知识的益智拼图一直都贴合大情景的创设。最后再根据作业写上评价标准和设计意图，加上背景图单元作业设计终于完工了，下班时已经六点半了，虽然下班晚，但心里完成任务，别提有多高兴了，今天下午级别开始，我们很幸运的抽到了第一名，通过这一次集备，我发现也只有我们一年级和三年级运用了大情景创设单元作业设计，所以我们也取得了第一名的好成绩，当然是开心的，在开心之余还是感谢我们的年级主任给了这么一个特殊的任务，帮我分析大单元情景创设，这样一来又跟着学到了很多新知识，我相信每一次任务背后都是一次很好的历练，也是学习知识最好的途径，所以学习路上虽然很辛苦，但是却并不迷茫，而且会让自己收获很大！
2024-03-05
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