一直以为二年级的小朋友不懂事，不懂人情世故，不能分辨世间的美好善恶，即使不是班主任，但是我也会每天抽空跟孩子们讲道理，教他们分辨善恶对错，殊不知小朋友也用自身的行为影响着我，最近班里面发生的几件小事让我感触颇深。
事例1：小宁、小雨、小辰是托管班的学生，每天她们都会安安静静地在自己的位置上写作业，写完作业后主动拿给老师检查，相对比同年级的小朋友来说，她们简直省心太多，人美话不多效率快。最让老师感动的是，每天下午托管时间到了，其他学生都会兴冲冲地跑出教室，她们三是最晚回去的，每天都会主动留下来摆好座位，收拾好教室再离去，也许这就是家庭教育的重要性，她们用自己的善举温暖着人心。
事例2：期中考试结束后那段时间，为了鼓励班里面的孩子们努力学习，我制定了一系列的学习目标以及奖励政策，当时无意中提到采用抽奖的方法，有进步的学生就有机会获得老师的奖品，并跟他们强调，奖品虽小，但是再小也是老师奖励的，礼物的实际意义大于本身，他们似懂非懂的点点头，后来，陆陆续续的有几位小朋友主动从家里面带了一些糖果，贝壳，饼干（在父母的允许下），他们用稚嫩的语气告诉我：老师，这是用来奖励小朋友的”，有位小女孩说的话更是让我感动，她说：“老师，这些糖果是用来奖励不听话的小朋友”（她的意思是用来奖励平时表现不好，但是后来表现好的学生），在这群小朋友身上，我看到了善良、纯真、可爱，他们学会了分享，学会了团结。
事例3：最近我们班涌现了一位“小帮手”，每当我上完课后，小园同学总是很积极地跑到我身边，屁颠屁颠地跟着我，或者即将要上数学课之前，她都会跑来办公室找我，我问她找我有什么事情，她说“看老师平时上课很辛苦，她是过来帮老师拿东西的”，突然被这么小的小朋友所感动，我们的付出，他们都看在眼里。
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生活中还有许许多多这样的例子，只要我们细心捕捉，就能发现教育事业中的真善美，也能被孩子们的一言一行所感动，虽然我们经常在吐槽孩子们“没心没肺”、“听不懂人话”、“鸡同鸭讲”，但实际上这就是这个阶段孩子们的性格特征呀，纯真、善良、无知就是他们的代名词，我们不可能像成年人一样地对他们高要求。爱的教育是双向的，在传统的观念里，教师是教育者，传授者，是万世师表，但是在孩子们身上，我们也学到了许多做人的道理，他们就像冬日里的一缕阳光，温暖人心，在这个教育行业里，我感受到了作为教师的幸福感，俯身，与孩子们平等对话，倾听孩子们的心声，感受世间的爱与美好。
