中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第358天，咨询第236次，读书打卡第84天，语言基本功练习第70天，(2020.4.18)《焦点解决在教育中的应用——老师你咋总找我“茬”》
焦点解决在教育中的应用第二期话题——老师，你咋总找我茬。当我们听到这个话题，感想和感受是什么呢？一百个焦点人就有一百个感受和感想。
有的人感受到被否定，有的人感受到了不喜欢，有的人感受到了孩子的委屈，有的人感受到了老师的责任和不容易，有的人感受到了老师对学生的过度关注。
老师找“茬”的背后是对学生的爱，对学生的过度关注，是想让学生更好的期待，只是表达方式没有以学生需要、接纳的方式表达，爱和关注成了对学生的伤害。作为老师，如何表达爱，学生才能感受到被爱；作为父母，如何表达爱，孩子才能感受到被爱？
首先，建立关系。关系大于一切，有关系一切都没关系，有了良好的关系，“亲其师，信其道” ，学生学习事半功倍，教师教学才会相长，课堂上笑声读书声，声声入耳。良好关系的建立，需要老师以尊重、平等、未知，无条件接纳的态度对待学生，特别是尊重，有了尊重才会平等，未知，无条件的接纳。
其次，非暴力沟通。不用尖酸刻薄的语言批评、指责，挑剔学生，伤害学生。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。话虽如此，但对于苦逆，人性上却很难接受。激将法并非适合每一个学生。认同、赏识、肯定、关爱、鼓励、希望、信任、支持学生。
再次，重新建构，关注正向。放弃我们固有的挑错思维模式，不要让挑错思维伤了别人的热情和激情，学会尊重别人，调整自己的情绪和认知。
当老师不再找“茬”时，便是放弃你的开始！在找茬中自我觉察，在找茬中自我调整，在找茬中领悟师生情义，在找茬中享受被爱被关注的幸福。
《焦点解决在教育中的应用——老师你咋总找我“茬”》
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