随着时代的发展，信息技术在教学中发挥的作用越来越大。教师在教学过程中，可以充分运用信息技术的辅助作用达到更好地效果。寒假期间共读了王緖益博士的《数字时代的学与教》其中的一些文章，受益良多。
首先，教师的教学思维需要发生改变，我们需要改变传统意义上的教师一味地讲，而学生在台下被动地接受知识。根据书中所写的“发现式”学习法，即教师引导学生主动思考问题，探索问题。通过这样的方式培养学生独立思考、钻研和探索的学习精神。平时上课中可以提出问题后让学生先独立思考后使用IRS作答反馈想法，IRS即时反馈系统会实时生成学生作答情况数据，老师还让学生在小组内阐述自己的想法，当学生发现彼此想法不一致时就产生了认知上的冲突，学生会因此进行调试，最后再用IRS辅助作答，会发现前后两次的作答情况已经发生了改变。当学生想法上仍然还存在分歧时，老师会让学生再次讨论进行作答，最后会发现大多数的同学已经能正确的回答这个问题了。这样的课堂中，我感受到的是信息技术的介入让教学方法更好的产生了最大效用，感受到的是老师对教学的热情。
其次，“抢权”和“挑人”帮助活跃课堂气氛，倡导公平性。学生在短短40分钟之内，借由信息技术发表自己的想法和意见。学生充当课堂的主人，激发学生学习的积极性。通过信息技术的的辅助达到“生本课堂”的目标。
作者：cJL12
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来源：简书
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