《恐龙无处不有》学程
【学习目标】
1.我能我能正确朗读课文，简要概述课文的主要内容，说出文章说明的道理。
2.我能理清文章说明的顺序，梳理出作者的思路，找出文章中运用的主要说明方法。
3.我能从文章揭示的规律性结论中受到启发，尝试解决现实问题。
【学习过程】
连环一：自学（初阶思考）
自学任务与指导：¨1、给你10分钟时间自读课文，用红笔标化字词或关键语句，随时在课本上记录自己的阅读感受。
¨2、给你五分钟时间，把标划的字词积累到学程上。
¨3、把文章说明的道理概括下来。
{自学检测}遗骸 蟾蜍 褶皱劫难追溯两栖鸟臀目
本文依据___________________的事实，证明了_________假说。
连环二：合学（中阶思考）
学习任务与指导：¨1、自己迅速默读课文找出文章中运用的说明方法，并分析其作用，简要整理到学程上。
比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。
（1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。(原文：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。)
（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）
¨2、先与对子交流：（1）文章是如何得出恐龙无处不在这个推断的？（2）文章是如何联系到大陆漂移学说的？（3）最后得出了什么论断？（4）理论依据是什么？然后小组内讨论，梳理出作者的思路。
¨3、展学：把文章的结构图，用自己的方式展示在下面。
连环三：省学（高阶思考）：
¨你认同作者的这种推论吗？你也有从两个不同学科或者领域的发现中得出新发现的经历吗，说出了与大家分享。（或者读了这篇文章你准备怎么做，给自己立个目标。）
判断下列说法的正误
A.板块构造理论：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起。
B.泛大陆：每隔一段时间，板块会将所有的大陆拼合起来，而地球则仅由一个陆地构成，人们称之为“泛大陆”。
C.恐龙为何无处不有：恐龙随陆地漂移到泛大陆的各个地方，而那些泛大陆都处在热带和温带环境，适合恐龙生活。
《被压扁的沙子》学程
【学习目标】
1.我能我能正确朗读课文，简要概述课文的主要内容，说出文章说明的道理。
2.我能理清文章说明的顺序，梳理出作者的思路，找出文章中运用的主要说明方法。
3.我能从文章揭示的规律性结论中受到启发，尝试解决现实问题。
【学习过程】
连环一：自学（初阶思考）
自学任务与指导：¨1、给你10分钟时间自读课文，用红笔标化字词或关键语句，提炼主要信息，随时在课本上记录自己的阅读感受。
¨2、给你五分钟时间，把标划的字词积累到学程上。
¨3、迅速筛选文章信息，概括文章说明的主要内容。（用“说明对象”“两种对立的理论”“被压扁的沙子”三个词组，组合成一段话）
连环二：合学（中阶思考）
学习任务与指导：¨1、文章列出了那两种学说？这两种学说为了证明什么问题？
¨2、作者在文章中肯定了哪一种学说？为什么肯定这种学说，否定另一种学说？
¨3.自己迅速默读课文找出文章中运用的说明方法，并分析其作用，简要整理到学程上。
¨4、展学：把文章的结构图，用自己的方式展示在下面。
连环三：省学（高阶思考）：
¨科学上还有很多未解之谜，你知道的有哪些？你能试着用文章采用的推理方法尝试解决其中的一个吗？把你的设想写下来。
我的收获与不足：
