大部分学生知道空气有质量，也知道需要用天平来称空气的质量，盛放空气的容器可以是皮球，气球，塑料袋等。本节课使用的是皮球来盛放打气筒打入的空气。
1.拿什么物体来称量空气和皮球的质量合适呢？
提示学生寻找和皮球质量差不多的物体，比如说桌面上的物体，这时候学生会想到笔袋，铅笔，钢笔，橡皮等等。而绿豆的体积和质量都比较轻，需要的数量非常多。（预实验中，皮球和5筒空气需要三只钢笔，一只铅笔，五颗绿豆左右）
2.怎么称出20筒空气的质量呢？
预实验中，发现10筒空气基本上不会让天平出现倾斜。有的学生提出用口袋来称，或者用电子秤。需要在老师的提示下，才能想出可以把皮球放气，称出只有皮球的质量，再往皮球里面打入20筒空气，天平另一端增加的绿豆的颗数就是空气的质量。这个方法我们会发现不能保证皮球里面的空气完全放出来，所以继续充入20筒空气，天平另一端增加的绿豆的颗数就是20筒空气的质量。实验发现20筒空气的质量大约是4-5颗绿豆
3.空气到底有质量吗？
学生通过称量活动和对上述问题的思考，可以发现空气有质量，但是空气的质量很轻。（有学生用大小形容质量，对此进行了纠正）
