在《用手来测量》一课，学生通过学习已经知道身体可以用来测量，如用手来测量是一拃一拃测量，用脚来测量是一个一个脚印测量，用手臂来测量是一庹一庹（学生阅读科学素养手册获得的新知识）。本节课引导学生到校园中去用身体来测量。

    课前带领学生一起复习了用身体来测量的方法，如确定起点和终点，沿着一条直线测量，首尾相连等。接着发布到校园测量的任务，选择了学校里面常见的跑道，座椅和墙来测量。先在教室里把这些测量物体画在纸上，特别是标注出来测量的长度在哪里，再带学生排队到操场上找到这些地点，再一次明确测量位置。学生测量结束后教师来检查加分。

    通过这样的活动帮助学生很好的复习了测量的方法，并锻炼了学生的记录能力。几个班的教学下来我发现学生的理解能力不同，有些学生看图就知道测量哪里，而有些学生即使到了现场，老师具体指了地点，测量也会出问题。所以最后的检查和加分环节很重要，帮助学生明确方法，也让学生知道他们测量的长度是有“标准答案”的。