有一些小朋友做作业的时候,喜欢一边开着电视看几眼,一边做作业;有点喜欢带上耳机,一边听音乐一边做作业。
碰到这种情况,顾及多数父母都会发火,“集中注意力!看电视的时候注意力怎么能集中到作业上!”
“把电视关了!”
“把耳机摘了!”
除了禁止——不许看、不许听之外,还有其他的办法:
试着调整学习环境,和孩子一起制定看电视、听音乐的时间段,一起商量如何提高写作业的效率。
命令、否定的方式,容易招致对立的情绪,而共同商量和共同制定规则,会比较容易得到孩子的认可和支持,随后也就可以解决效率问题了。
有一些小朋友做作业的时候,喜欢一边开着电视看几眼,一边做作业;有点喜欢带上耳机,一边听音乐一边做作业。
碰到这种情况,顾及多数父母都会发火,“集中注意力!看电视的时候注意力怎么能集中到作业上!”
“把电视关了!”
“把耳机摘了!”
除了禁止——不许看、不许听之外,还有其他的办法:
试着调整学习环境,和孩子一起制定看电视、听音乐的时间段,一起商量如何提高写作业的效率。
命令、否定的方式,容易招致对立的情绪,而共同商量和共同制定规则,会比较容易得到孩子的认可和支持,随后也就可以解决效率问题了。