我的第一次改革探索是每节课针对一个知识点进行专门讲解。这样做，学生不仅可以专注于这个知识点的学习，去除了不相关知识与操作的干扰，而且腾出了时间进行巩固练习，学习的效果的更扎实。
比如：在认识坐标一课中，我先以小区的楼号和层数为例进行讲解，让学生调用生活经验进行初步理解，再将生活经验抽象为舞台上的二维坐标系。通过实验，学生对横轴称为x轴，且左小右大，纵轴称为y轴，且下小上大有了直观的印象。最后，让学生综合本节课的知识进行“愤怒小鸟”编程完成任务。
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经过一节课的专题练习，学生对图形化编程中的坐标知识有了一定的认识，为接下来学习角色滑行动画的制作打好了基础。
编程课终于像数学课一样，一个围绕一个重点讲了，讲得内容也涉及一些理论，不像以前只讲操作步骤了。听课的领导、老师们也有感觉到了这节课的不同之处，这使我很有成就感，因为我给信息课带来了新的成长。
