想要写好教育生活，先得经营好教育生活，使之精彩起来，有料、有趣。
一、走出去，突破原有的生活境界。也就是创造条件，学习新知识、接受新鲜事物，开阔眼界。学习最有意义的一点就是对未知的感知，教育生活中有了学习，就会有不断的惊喜出现。有了憧憬，教育生活也就有了波澜。吴松超老师说：写作，是教师改变教育生活方式、走上成长之路的重要标志，是开始思考与行动的反映；写作，让我们对教育的理解更为清晰、具体；写作，让我们的经验可言说、理性化、有提升。
写作对于教师个人来说到底有什么价值？我对吴老师总结的以下三点深表赞同。(1)留下一份真实的教育生活文字记录。这是教师一笔宝贵的精神财富，可以自己咀嚼、回味，也可以供别人研究、怀念。（2）推动自我的提升、重塑。坚持负责任的写作，是锤炼观察力、思考力和表达力的好方式，在写出文章的同时，教师内在的精神气质也会发生改变。（3）让声音传播得更久远。写作锤炼出的思想穿透力会使你成为有影响力的人。而又影响力的，必须不断为真善美站台、发声，阻止这个世界的堕落。
二、与学生聊起来，增添生活的活力。每一个学期开始，我都会给学生写一封公开信，学生也会回信，并且希望使之坚持下去。每个学期领取作业本时我都会给学生多发一个日记本，这样能和学生多沟通，多交流。刚开始效果非常好，学生们的积极性和热情也非常高涨，但时间长了，发现自己回信和批复学生日记时的语言很匮乏，影响到了我与同学们的交流沟通。这次读了吴老师的这本《给教师的68条写作建议》，使我茅塞顿开，给了我好的方法，也给了我继续通过文字与学生交流沟通的动力。我要把吴老师这本书的精华吃透，转换成自己的东西，下个学期也可以用来指导学生更好地写作日记和信件。想想就开心，期待我和我可爱的同学们下个学期的“满血复活”。
三、加入学习团队和成长圈子，向更好的团队借力，让教育生活变得有憧憬、有精彩、有活力、有成长。
做教育的人，就应该去深入地研究教育，让自己成为专业人士，这才能取得一些成绩。但很多人容易被职业倦怠所吞噬，这就需要我们加入好的学习团队和成长圈子，跟随团队优秀的老师们修行——重新赋予职业新的价值和意义。修行，很重要的途径就是读书。
古人说“读万卷书，行万里路”，不断拓宽自己的“视野”是教师专业发展的需要。即使是带着消遣性质、满足自己的兴趣爱好、让自己精神愉悦地读书，也可以做规划。有了规划，就像在做一种教学资源的“战略储备”——读得多了，各类知识沟通互联，融会贯通，必将带来视野的开阔、思想的解放，这对教学工作的影响是难以估量的。
我很庆幸在对的时间遇到了对的人---河南省韩明月名班主任工作室，这个优秀的团队带领我们做了一个对教育经典的规划，一段时间围绕一个点、一个主题选择一些书来读——这样的阅读被称为专题阅读、主题阅读、掘井式阅读等，这样的阅读因为有规划，系统性强，使我们收获会非常大。在韩明月名班主任工作室的带领下和工作室老师们的帮助下，我的教育生活将会变得有憧憬、有精彩、有活力、有成长。
韩志润
2022.1.15
