（我的梳理稿整理如下）

大家早上好！

今天由我为大家梳理《自由，是人类飞翔的翅膀》这一小节的内容。这一小节是李镇西老师第二次丹麦之行的最后一篇日记，上次也是我梳理了李镇西老师结束第一次丹麦之行的最后一篇日记。

这一节我从几个关键词去梳理。分别是不舍、游戏、交流、意外相逢、讲故事、感恩、敬畏、自由、自然、延续与传承、祝福与憧憬。

不舍：

这次丹麦之行，李镇西老师依旧为访问团里的15位学者老师，一一做了描述和点评。

他们中有身在教育局的同志，有置身中科院的学者，有“全人教育奖”的获得者，有中国教育三十人论坛的办公室主任，有老牛基金会的高管、项目负责人……但依然保持着纯真无邪的本色，依然心系着中国的教育，令我敬佩不已。

游戏：

刚到北菲茵学院没几天，李老师表示还不能全部交出这群年轻人的名字，但是通过“老鹰捉小鸡”“猫捉老鼠”的游戏，让不怎么熟悉的一群人疯成一团，尖叫着大笑着，大家自然而然地熟悉起来。

“音乐无国界”，我想没有国界的，除了是音乐，游戏也可以算一个。

交流：

这里李老师提到了世界顶尖级羽毛球选手安塞龙，不仅仅在丹麦，中国人也喜欢安赛龙，有一个原因是他对中国非常友好，热爱中国文化，自学中文说的一口流利的汉语，他最崇拜的是中国羽坛名将林丹。

大家去看安塞龙的比赛，并一一合影。李老师，没有合影的原因是安赛伦答应出任安幼的形象大使，并安排了一次李老师和安赛的对话，一个中国中学教师与一位丹麦体育巨星的对话。这次对话虽未实现，但是李老师和安赛龙互赠了书籍。

意外相逢：

是在给大家讲故事的时候，其中有一个美丽的女士是李老师的学生，在远离祖国万里之外的丹麦，能够邂逅几十年前的学生，这意外相逢，让李老师充满了惊喜与感动。

李老师，真正的做到了桃李满天下。

讲故事：

这个讲座都是讲故事，讲他和他学生的故事，通过故事讲讲述李老师的教育理解和教育实践，人心都是相通的，尽管听众不全是教育者，但他们都被打动了。

前边186页故事丹麦故事大王也提到，大家都喜欢讲故事，喜欢听故事，尤其是这种口述的方式的讲故事。

除了童话故事，历史故事，鬼故事，民间故事，文化故事等，像李老师这样的教育故事也同样会吸引大家，听者皆会动容。

感恩：

李老师，除了讲故事，还会晨练并欣赏和拍下丹麦的美景。李老师写到这样一句话，太阳出来了，我光慷慨的倾泻在大地上，每一分泥土，每一片树叶，每一块水面，每一个屋顶，都闪烁着感激的光芒。

阳光无私的奉献着它的光和热，似乎每一天都一样，但是对不同的人又不一样。

读到这句话，我忽然想到，每日感恩：感恩我活着，感恩我和大家一起共读，感恩遇见每天的阳光，感恩我有工作。

让自己不知满足的心平静一些。

敬畏：

李老师关于海鸥和大雁的观察，以及由此引发的惊叹和自卑感。人类是何等的无能，只能贴着地面行走，而无缘看到更诗意的远方。

自由：

人类进化和社会发展的的进步，又是任何飞禽所不及的，尤其是各种航空器乃至宇宙飞船的诞生，让人类能够借此飞到任何鸟类所望尘莫及的空间。而这，有赖于想象和创造的自由，并以自由作为人类飞翔的翅膀。

自然：

一起目睹朝晖西阴，一起置身星辰大海，一次次为自然所折服，一次次为宇宙所震撼。

不同季节，不同地点，太阳都会呈现出不同的美。就算是同一季节、同一地点，由于每天空中的云彩多少不同、分布姿态各异，同一轮太阳也会带给我别样的惊喜。

延续与传承：

参加“安幼”第五期培训把电饭锅，还有包括方便面在内的食品留在教室的壁柜里，留给下期学员，上面贴着一张纸条：“这些吃的是安幼五期学员留给安幼六期学员们的，都是好的，请放心食用。顺祝：学业顺利”。

这不仅仅是锅与食物的传承，更是中国教育的延续与传承。

祝福与憧憬：

最后，李老师和大家在教室外的空地上一起种下格桑花，种下对安幼的祝福，对中国教育的美好祝福与憧憬。

对比丹麦的教育，可能更多的我们看到了自己的不足，但是放眼望去，中国教育现在咱们有追随李镇西老师的爱研会、新网师、担当者行动、马云乡村教师计划……热爱教育的社会各界人士和一线老师，大家都在用自己的方式和行动，为教育贡献力量。

这些组织与个人，就是火种一样，遍地开花，犹如星星之火，可以燎原。

追随李镇西老师，追随爱研会，追随晨曦之光读书会，心中有希望，脚下有行动，身边有榜样，同行有伙伴，中国教育的前景也是无限光明的。以此勉励自己，也与大家共勉。

谢谢大家！