才艺展示是班主任基本功大赛中最亮、最出彩的环节，检测班主任的美育育人的能力，和班级管理有关。体现了班主任良好的素质和综合素养，唯有全面发展的老师才能培育出全面发展的学生，才艺展示环节是由两部分组成：才艺的展示和才艺的阐释。
第一部分才艺的展示，我们需要注意以下几点：
一是要具有生活性，班主任要做全才，而非专才，才能不能狭隘的指向唱歌、跳舞、书法、绘画等，还应该注意与生活的联系，去年省赛小学组的一等奖获得者任明杰，他展示的就是厨艺，生活中他与学生一起做蛋糕、做蛋挞，你会感觉到这一份才艺有温度，有情义，自然也足够的动人。更多与生活相结合，服务于学生全面健康成长。
二是创新性，班主任在备赛时最头疼的其实就是才艺展示环节，为了展示才艺，我们很多老班选择了速成，结果弄巧成拙，反而拿不了高分，其实多一点用心，你去分析一下自己所擅长的是什么，然后用智慧的、美的方式展示出来，就是别具一格的才艺，这也能够避免才艺的雷同性，另辟蹊径，夺人眼球，比如摄影，你可以用拍照的方式记录美好的瞬间，选择典型、有意义的照片串联起来，形成属于你的教育故事，体现你的教育情怀，依然很出彩。
三要注意度的把握，我们首先是班主任，展示的才艺首先是积极向上，能够与我们的角色想匹配，一些夸张的、充满个性的才艺，放在这个舞台上就不相适宜，才艺的选择，服装的设定，语言的表达，首先应当与我们的角色相匹配，都应该遵循美的原则，赏心悦目，入耳走心，美美的展示，才能让人美美的欣赏，才能够得到一个美美的高分。
第二部分，才艺的阐释
两者相比，其实阐述比展示更重要，我们作为班主任展示的才艺再好，如果不能促进你的班级管理，你的才艺就是毫无意义。我们作为班主任可能比不了音乐老师唱的好，比不了舞蹈老师跳的好，但是，我们可以发挥自己的特长，来感染学生，促进学生健康、向上成长，传达的是追求美好生活的态度。
阐释其实就是说说你的才艺对班级管理有何促进作用，我们要明确才艺表演不是根本目的，是育人基础、手段、载体，要与班级管理相结合，阐明才艺展示与班级管理的关系，最终达到以美育人的目的，培养时代新人。
要避免只阐释才艺本身的意义及作用，比如只是在讲唱歌多好，跳舞多好，而轻视了两者之间的，我们应该注重的是如何将才艺运用到你的班级管理中，它起到了什么促进作用，要避免空洞说辞，脱离联系，在平时的班级管理中，你是怎么做的？收到什么效果，阐释清楚很重要，避免死板硬套，牵强狗链，找准班级管理与才艺的契合点，挖掘才艺的教育作用，不能为说而说。
最后是，背景设计，背景在展示中起到的是辅助与补充的作用，可以让你的才艺更加生动和形象，背景制作时有设计的，不是凭空而来，不是随便找几张图片结合起来，不管你使用的是ppt还是视频，都应该有层次，有与展示像贴切的内容，将你日常做法浓缩到3分钟以内，精华呈现，才有精彩效果，绝对不能粗制滥造，这不仅会拉低你的才艺展示的综合效果，更体现的是你态度的问题。我们可以设计一个分镜头脚本，包括：序号，景别（远景、近景、大全景）、时间地点、拍摄手法、画面内容、旁白（画外音）、音乐、时长、备注。
才艺阐释就是平时做法的理论，背景则是物化的呈现，让大家看到你的常态，让你的才艺与班级管理互相打通，真正落地，让它真正服务且促进你的班级管理。
