暑假刚过，看到娃儿们口头造句之后的句子表达，欣喜地发现，每个人都有自己的进步。
从口语的句子表达中看得出来，灵活运用自己主动创建情景，Jerry很紧张，也有一些局限，一般都借用自己所读故事里的场景来模仿，或者直接来说出故事中的句子，目前敢于尝试说句子和写句子，对比之前已经有了很大的进步了，书写对比之前也有了进步，句子的工整和整洁已经做到了，继续加油！
Kitty写句子时，明显比之前的情景更加灵活了，特别是在表达方式上，有了阅读和听力的积累，自己的画面更加生动真实，所以句子的表达更加灵活，书写还是一如既往地工整。接下来尝试更加轻松地切换场景，更加自由自如地进行表达，能够尽量把自己内心真实的画面和情景来展示。
rainbow一个词竟然写了2个句子，之前的状态是完全做不到的，经历了暑假的积累，现在从自信心好场景的创设自己有了很大的进步，敢于尝试也敢于表达，这样的状态促使口语表达和书写都有了主动性，这样的状态让自己在理解故事情节时更加聚焦，能够把画面与自己真实结合，自由切换，看来阅读的力量在慢慢闪现。书写的工整度对比之前更加进步了，特别是书写的速度和时间的利用也在持续地提升。
最让我惊喜的是Kate的书写方式，对于情景的创设，她一直喜欢表达，特别是口语表达，张口就能说出一段情景，然后根据画面生动地表达所见所闻，这样的灵动，得益于自己的积累，特别是听故事、讲故事的过程，让自己对于情节的理解有紧密地结合，自由切换到自己的生活场景，所以她一边说的句子都是一小段情景故事，有人物、事件，甚至是细节的情节，所以说出来都是一串话。书写部分突破了自己以前小小的字母，现在尝试把格子占满了，整个句子更加饱满，看起来非常工整和整洁，对于这个年龄段的孩子来说，能做到这样的程度是非常棒的，希望继续保持！
唯一没有记录的是diamond的句子，因为生病坚持写完句子，书写第一页还可以看下来，第二页基本上写的看不清楚。于是和妈妈以及diamond自己沟通，如果真是生病了，自己就好好休息，好了以后自己补上也可以的。
今天进入精读的进阶部分，对比之前的图画故事，现在有了大段英文的阅读，同时还有课后的练习来辅助，这也是上学期提升难度之后留下来的内容，也是这学期的重点，少量图片的阅读正式开启。特别是在funfunbook的讲述和制作之后，再来进阶故事，娃儿们对于人物 、场景的理解更加清晰，可以顺利地推进故事的情节，当然是不是真的理解了，在问题和活动中不断展现。
同时补充主题故事，增加了中篇科普内容，对于生活中的动物有了更进一步地了解，目前并没有进行结构的分析，更多的是结合图片来理解更深入的内容。
动物的习性
动物的地理位置
动物的饮食习惯
动物的生殖种类
………
内容不断加入，也不断拓展，让娃儿们理解的层次更加深入。
