新学期第一次课，将之前的主题故事以及piggie的故事书，一一进行复习。
突然发现娃儿们的流利度和情景表现力都有了提升。
rainbow，Kitty，Kate的自信心，目前都处于蓬勃的状态，完全打开自己，与故事的情节心心相印，特别是在句子的表达上，一开始有一些不熟悉的词汇或者不熟悉的结构，现在经过了一段时间的积累，都能够熟练地表达出来。
对于这个阶段故事书中的场景和画面有了真实的体会和感受，还原场景将自己的情感和行动融入其中，再次创作了故事的内容和情景，这是我们深入阅读的基石。有能力将文字转换成场景和画面，这样的理解会更加深入，也也真正形成了文字和画面的理解桥梁。
diamond和Jerry的表演欲一直很强，特别是Jerry在故事中的表达，一开始由于自己的朗读能力还不够，所以故事的衔接和表达会有一些断断续续，经历了暑假的积累之后，自己的能力有了一定的提升，所以自信心也进一步高涨。接下来考验的是，是不是可以持续地进行练习和积累，有了量的积累才能有质的变化。
diamond的能力已经具备，对比之前故事的理解来说，现在理解的更加清晰和深入，可以自主进行拼读，对于情景可以直接转化为自己的表演，从文字到画面的理解基本上已经形成。目前考验的就是回家的重复和积累了，例如可以朗读和理解的故事，回家重复了几次，结合自己的生活情景，是否可以进行自我表达。这些行动的主动性以及重复的次数，有没有自己的要求，可能在学习的主动性上还需要进一步提升自己的主动意识。
另外娃儿们的合作已经进入和谐状态，无论是团体还是个人，都愿意全力参与其中来排练和商量，曾经的分歧也学会了如何来沟通和商量，所以人与人之间的关系更加亲近了，从下课后玩游戏的状态也可以看见，扯皮斗嘴的阶段似乎少了，相处起来更加亲近了。
今天做了一个大胆的尝试，把funfunbook中的sight words以及new words进行口头造句，让娃儿们自己来创设场景，看词说话。真正从理解情景升华到表达情景，尝试进一步从词到句子的扩展。不过这一次的量不少哦！曾经的每次2个词或者4个词，现在增加到10-12个词。
每一次一个词，轮流说一圈，课堂上完成说的部分，回家完成写的部分。
说句子的过程中，看得出来，有的娃脑子里没有画面，更多的是紧张和不安，而轮到自己的时候还是需要冷静张嘴来表达，练的就是心跳。一轮结束之后，再来一轮。最初的三个词，每个娃都有一丝紧张，慢慢地感觉不着急了，真正沉下心来想想自己想要表达的是什么？也就是说，前面三个词是懵着说的，后面才开始进入状态。
rainbow稳稳地说一句话来表达。
Kitty尝试把读过的书中的情景进行转化。
diamond基本上讲的都是自己的生活，除了动词使用有问题，其他的部分还不错。
Jerry明显很紧张，毕竟自己的积累还不够，这时候回家读故事的功底就可以清晰看见了。读了还是没读区别很大！
Kate最喜欢的就是创作，想说很多，一个词基本上说的是一个场景，这也是在小时候阅读启蒙做的好的状态，也是自己擅长口语表达的状态，所以可以自然切换。希望回家写句子的时候也能够灵感泉涌哈！
