2026-05-22
品读赣州市章贡中学党委书记钟军《躬耕宋城教坛 厚植教育初心》一文，字里行间满是对教育事业的赤诚热爱，更清晰展现出一所学校将教育家精神融入办学血脉、扎根地方文化育人的生动实践。这不仅是章贡中学的教育答卷，更让我对新时代教育者的使命与担当，有了更为深刻的感悟与思考。
教育家精神的核心，是心有大我、至诚报国的家国情怀。章贡中学没有将思政教育停留在书本与课堂，而是立足赣州宋城底蕴与红色基因，带领学生走进福寿沟、打卡家乡名胜，让学生在实践中读懂家乡、热爱家乡，进而厚植家国情怀。教育从不是孤立的知识传授，而是将个人成长与国家发展、文化传承紧密相连。当学生在行走中感受千年文脉，在实践中见证家乡变迁，心中自然会种下责任与担当的种子，这正是 “为党育人、为国育才” 最鲜活的诠释。
“言为士则、行为世范”，师德是教育的基石。章贡中学以身边师者为榜样，常态化开展道德大讲堂，让一线教师分享育人故事、传递教育温度。真正的教育者，不仅是知识的传播者，更是学生品格的引路人。教师的一言一行、一举一动，都在潜移默化中影响着学生的成长。唯有教师躬耕垂范、修身立德，以仁爱之心对待学生，以敬业之心深耕教学，才能以榜样力量滋养学生心灵，让崇德向善的风气充盈校园。
教育的真谛，是启智润心、因材施教。面对不同成长节奏的学生，章贡中学打造 “课内分层提质、课后多元赋能” 体系，动态分层教学让每个学生都能得到精准辅导，19 个特色社团为学生搭建个性发展平台。这让我明白，好的教育从不追求 “一刀切” 的整齐划一，而是尊重差异、包容多样，让每个孩子都能找到属于自己的成长赛道。五育并举不是口号，而是让学生在学习知识的同时，发掘潜能、涵养心性，成长为有温度、有特长、有底气的人。
新时代的教育，离不开勤学笃行、求是创新的教研态度。章贡中学以 “共研一节课” 为抓手，融入 AI 技术赋能教学，在集体教研中迭代优化课堂；以班主任沙龙破解育人难题，在思维碰撞中提升育人能力。教育是常做常新的事业，教师不能固守经验、止步不前，唯有不断学习新课标、钻研新教材、探索新方法，才能跟上时代步伐，用专业能力守护学生成长。这种深耕教研、共研共进的姿态，正是师者匠心的最好体现。
“乐教爱生、甘于奉献”，是教育者最动人的底色。章贡中学构建全员关怀的育人体系，谈心谈话为教师排忧解难，心理健康运动会为学生疏导压力，用人文关怀让校园充满温暖。教育是用生命影响生命的事业，没有爱就没有教育。无论是对教师的暖心支持，还是对学生的细心呵护，都彰显着教育的人文温度。正是这份默默的坚守与奉献，让校园成为师生共同的精神家园，让教育充满力量。
从章贡中学的实践中，我读懂了教育家精神的真正内涵：它不是高悬的理论，而是藏在每一堂课、每一次陪伴、每一项实践里的具体行动。作为新时代的教育同行者，我们当以章贡中学为榜样，扎根教育沃土，坚守育人初心，将家国情怀、师德修养、因材施教、创新教研、仁爱奉献融入教育全过程。
躬耕教坛，强国有我。愿每一位教育工作者都能以教育家精神为指引，守正创新、笃行不怠，在平凡的岗位上书写不平凡的教育篇章，用心培育担当民族复兴大任的时代新人，让教育之花在文化滋养与初心坚守中绚烂绽放。
