信息科技课后，部分学生在走廊和楼梯口追逐打闹，甚至在地面滑铲，严重影响路队秩序和通行安全。此类行为不仅破坏班级常规，还存在摔倒、碰撞等安全风险，需要及时规范与引导。
发现问题后，我立即将不遵守路队纪律的学生叫出队伍，安排在安全区域单独站立，避免继续干扰集体行进。随后，我对他们进行简短的纪律提醒，重申路队的安全要求和班级规则。在情绪稳定后，组织这些学生重新整队，手把手示范正确的站位、间距和行进节奏，强调安静、有序、靠右行走的要点。我还通过个别交流，了解他们行为背后的原因，引导他们认识到滑铲的安全隐患，帮助他们在思想上重视路队纪律，并鼓励他们以实际行动遵守规则、保护自己和他人。
在处理过程中，优势主要体现在反应迅速、措施具体、教育到位。及时将学生带离风险场景，避免了事态扩大；现场示范和个别谈话相结合，既规范行为，又促进思想认同。不足在于预防环节不够充分，课前提醒不够明确，规则强化缺乏持续性；同时，对个别学生的动机了解不够深入，后续跟进措施也不够系统。改进方面，我将完善路队规则的可视化张贴与课前一分钟提醒，设置纪律监督员与正向激励机制，开展安全情景演练，提升学生的风险识别与自我管理能力；建立个别学生跟踪记录，联合家校沟通，形成持续的教育合力，确保纪律意识真正内化于心、外化于行。
