[红顺视点]:《招生策3.0版》连载六十:关注孩子、家长选择学校的小心思
孩子、家长在选择心意学校时的思维明显有差异，孩子会站在儿童视角去思考，家长会站在成人角度去考虑问题，那么孩子、家长在选择学校方面各会首先考虑哪些因子呢？
一、小孩子选择学校明显倾向于这些因子:
1、有无要好同伴在此就读。解决孤独感，有要好朋友是孩子首先。
2、有好玩地方。某民办小学建了一个小型动物园，这里饲养小猴子特别受小孩子喜爱，家长带孩子参观考察许多小学后问孩子:你准备选择到哪所学校上学？小孩子不加思考会回答:到有猴子学校。类似的民校若建一个游泳馆、朗读测试亭、童话剧场、趣味游戏馆、4D电影院等也定会吸引一批孩子报考就读。
3、款式时尚的漂亮校服。化纤面料运动装式廉价校服早己不受学生待见。校服能引领当地儿童服装新潮流，一年分季节款式时尚校服(年级服、班服、社团服)深受学生追捧。某个规模较大学校专门建了一个校服、校鞋、校包等商店，非常火，许多孩子就是本着校服而来的。
4、 公平对待每一个孩子、时尚漂亮年轻教师。低年级孩子第一感觉喜欢的年轻漂亮教师，中高年级把公平放在第一位。
5、 有各种社团、各种节日。张扬兴趣的各种社团能让每个孩子找到最爱，找到志趣相投朋友；趣味运动会、校园歌手大奖赛、绝技露一手、校园吉尼斯挑战、女孩节、白雪节、无批评日等创意节日也让孩子兴奋连连。
6、每期(年)一次的研学旅行。每学年选择一个代表性地方让孩子研学，六年所去地方不同。正因为有一年一度的游学，也会吸引一批孩子。
7、课上能听懂，星期天布置较少或不布置学科作业。二大周孩子才回家一次，星期天小学尽天少布置或不布置书面学科作业。放松、享受家的温暖、亲情等是孩子本能天性。
8、每天有点自由时间，做自己喜欢事情。全流程监控、全时间安排的圈养管理模式，非常让孩子讨厌，有的孩子一走到校门口，就会戏谑地说:又进监狱啦！
二、 家长选择学校明显倾向于这些因子
1、看到、听到亲戚、邻居、同事、朋友家孩子明显的变化，即学校口碑对家长选择学校影响最大。
2、父母关注成绩、质量。在民校成绩有点差，或直奔民校成绩而来。竞赛、小升初成绩家长格外关注。
3、没时间辅导孩子或文化程度底辅导不了。多数公办学校孩子学习主要靠家长辅导，晚上听写单词、字词，检查作业是家长常态。没时间辅导孩子或文化程度底辅导不了就选择了民校。
4、爷爷、奶奶格外关注吃住接送这些服务条件。父母外出打工，孩子主要有爷爷、奶奶代管，这些爷爷奶奶第一直观就是吃的好不好，住的条件怎样。
5、 中等收入会考虑学费性价比。若学费在父母一个人打工年纯收入范围内，家长能够接受。
6、师资稳定、师资水平。民校师资流动过大是家长垢病之一，民校师资水平也是家长考虑一个要素。
7、艺术课程开设。在学好语数英等主科时，家长对学校艺术课程开设水平也格外重视。有高水平的艺术选修课程也在家长考虑范畴。
8、不想让孩子受罪，把希望寄托在孩子身上。有稳定经济来源、家庭富裕家长，想为孩子提供优质学习环境，但也不排除有攀比群体存在；自己吃了没文化亏，把希望寄托在孩子身上。
三、孩子与家长在选择学校时也会发生矛盾冲突。
现代家长一般愿意尊重孩子的意见。虽然说孩子喜欢，家长不一定喜欢，但可以肯定的是，孩子如果不喜欢，家长肯定不会选择你的学校。所以在做招生咨询，或者领家长参观学校时，如何巧妙地抓住孩子的心，就需要招生人员动一点脑筋。
附:孩子喜欢什么样的校园环境
据上海市一份调查，得出结论是:
小学生喜欢的走廊：1)、色彩绚丽，情景梦幻。粉红、粉绿、天蓝.....孩子呼唤绚丽的色彩，反感单一的白色，灰色，等大人们钟爱的素雅色。不少孩子提到布置成童话故事中“浩瀚的星空、神秘的宇宙、美丽的大森林”，再配上动画片中的卡通形象“美羊羊、灰太狼、Kity猫......”。(2)、有花有草富有情趣。热爱大自然、热爱小动物是他们特有的天性。不少学生建议走廊里有花有草，课余时间能和要好的同学一起赏花、聊天，甚至有学生要求“在走廊里 的墙壁上嵌入一排鱼缸供课余时间观赏，”这些设想虽有写别出心裁，却也是学生内心需求的真实写照。3)、便于游戏，展示才能。不少学生建议在走廊防止活动器材，或摆个对外开放的书架，供课间或午间活动时使用。走廊的功能在学生心中已不单单是过道，而是活动的最佳场所，因此希望他们的活动能有内容上的保障，可以玩得更充实，更安全、更快乐、更有意义。另外不少学生提出走廊墙上要有艺术板块，定期举办学生作品展览或个人作品展览。
2、学生喜欢的卫生间。(1)、色彩丰富。很多小学生在表达喜欢的卫生间时，都首先提及色彩鲜艳活泼：粉色、绿色、橙色、黄色，橘色、蓝色.....看来，尽管是卫生间，孩子对靓丽色彩的偏好也毫不含糊。充满色彩的空间，更符合他们的心理需求。2)气味清新。学生非常注重卫生间的气味，提出要有好闻的气味，希望学校的卫生间也要像家里的一样，配有空气清新剂：柠檬味的、苹果味的、茉莉味的......孩子们说，清香的气味能使我们心情愉快，在课余时间享受片刻的放松。3)卡通装扮。学生喜欢的厕所墙上不是空白一片，要有装饰画，如科幻系列的、宇宙系列的、卡通系列、海洋世界、绿色大自然、童话王国等主题的活泼可爱的装饰画。4)、设计环保。学生希望卫生间设备齐全，最好配有热水、烘手机、洗手液、镜子、刷子、厕纸、与面纸、把手、挂钩、绿色植物等，并有多人强调卫生间设计要为残疾人考虑，社专用厕所。
3、学生喜欢的餐厅。(1)自己动手，自主选餐。传统的用餐方式让小学生感动毫无乐趣与新意，他们希望学校的食堂能提供多样的食物供选择，也希望能通过自己的选餐、端盘、送盘等活动体验一种别样的劳动乐趣。这也符合小学生年龄特点，同时又反映出小学生有尝试简单自我服务性劳动的愿望。2)、视听结合，氛围轻松。有孩子说：“午饭吃的开心，下午上课会更带劲。”他们觉得在排队就餐的过程中如果能聆听音乐，将会使排队的过程显得不那么无聊。他们认为如果能在食堂内看一些有趣的节目，将会是吃饭很快乐。学生希望食堂具有多功能和综合性特点，成为他们放松心情、缓解压力的有趣场所。
3)样式多样，色香味俱全。孩子们希望学校的食堂烹调出彩色丰富、香气诱人、多种口味轮换、中西菜肴并举，并且符合他们年龄特点与营养需求的菜肴。同时低年级学生还提出希望能考虑到换牙的情况，烹调出的食物要软、碎、烂。学生的想法，也真实反映出食物的可口程度，直接影响到他们对食堂的喜欢程度。（4）、自由结对，广交朋友。孩子希望能打破以班级为单位的常规排位方式，能有选择的与邻班、其他年级或相同喜好的同学共进晚餐，分享快乐时光。看来，小小的班级，已不能满足孩子广交朋友的愿望了。他们向往有更多的场所提供他们收获友谊的机会，餐厅便成为承载这一功能的理想之地。
4、学生喜欢的校园与操场。1）开辟种植园区。孩子希望学校内有一块小菜地，可以让他们种种植物，体验栽种的乐趣，最好每一个班级饲养一只小动物。这个主意不错，在耕种植物和饲养动物的过程中，既能丰富孩子的实践体验，还能培养责任心，懂得生命的珍贵，真可谓是一举多得。2)、适合多项运动。孩子渴望放下书本，来到漂亮的操场上享受轻松的课间生活，享受午后暖暖的午后阳光。他们更希望大操场的设计可以适合各种活运动，地面上设计“九子游戏”，篮球架、足球门不用时可以移走......这些健全的操场运动功能的建议提的真好真合理!3)便于休憩交流。孩子们的构思充满童趣，他们希望学校内能有休闲的场所，最好还是花园式的。如搭建一个长廊或小蘑菇亭，种上葡萄、夏天绿树成荫。花坛的周围放一些环保的凳子，方便大家休憩交流。(4)、情景体验区（体验外语、会话场景）。在操场上开辟英语角，搭建会话交流平台，当然也是必不可少的。孩子喜欢表演，他们希望学校为他们搭建起会话的情景。所以他们需要一个能够实现角色融入的情景体验区，帮助自己更好的练习英语口语。
5、学生喜欢的教室。（1）整洁有序。孩子们希望教室内的生活和学习设备尽可能的齐全、便捷的同时，通过设计分类的储物柜，做到整洁与便捷统一。他们希望自然室的置物柜应该大一点，所有器具上面都要贴上注好名称的标签，小朋友按需拿好实验器具后，可以很快回座位，这样上课做实验的时间能更长些。2)、设施人性。孩子们依据自己使用的经验，对教室内一点一滴的设施提出要求：有空调；有洗手设备；针对不同的年级有不同的桌椅，桌椅能升降调节高低；每套课桌配备台灯；用隔音玻璃；窗帘再厚一点，拉上时不会影响看屏幕；光线要亮，最好有10盏节能灯；教室不用黑板，用白板更清洁、卫生，等等。3)、宽大舒适大空间，几乎成为所有学生对新教室的基本要求。宽大舒适的教室，能为儿童在心理上缓解紧张学习带来的逼仄感。他们希望教室要大到他们足不出户，就能因地制宜地开展各类小型多样的活动。
