我们的故事
刘亚平
时光如梭，一学期的时间又结束了，回顾这学期以来 我们语文研修的学习情况，在名师宋老师的引导下，初步学会了把握单元教学目标，依据语文课程标准调整教学内容，提升课堂有效性。我把自己学习所得总结如下：
一、理论知识的学习。
熟读《语文新课程标准》，结合自己的教学实际情况， 用心把握单元教学目标，调整单元知识结构和侧重点，拜读余映潮老师的《语文教学设计技法80讲》，研读教学设计的多种方法及策略，在教学中学习用多种方法设计教学，通过学习，深深地懂得了阅读名著及各种名师著作的重要性，语文的教法是多种多样的，只有多方面吸取各家之长，并结合教学实际，才能更好的进行语文教学。通过学习丰富了自己的理论基础。
二、单元目标解读活动
本学期以来，宋老师利用网络组织教师进行了多次次单元目标解读学习活动。首先宋老师带头给大家进行了微型课讲课培训，从讲课的内容，时间分配，仪容仪表，课堂亮点的设计，板书的美观等等许多方面进行了强调，以及与学生的互动，对于学生语言的转化，通过培训，明确了微型课上课的要求是相当高的，是需要老师用心思的，进行巧妙设计的，既要学生的主体展示，又要体现新课程标准的要求，教师要通过精心的设计教案，通过大方的教学活动，就能展示出一堂优质的微型课。
张向上老师给我们进行了网络视频直播，九年级上册第一单元教法解读，张老师给我们强调了教学目标，教学任务，一学习鉴赏。二诗歌朗诵。三尝试创作。二方法:重视预设，重视关联，重视学法，重视活动。三单元任务。1.诗歌中的虚实结合手法，作用，意向，作用。2.对文学作品的印象和理解。3.尝试创作。4.重视学法， 主动参与，乐于学习，重教轻学。5.进行诗歌演读活动。
郗锦花老师给我们解读了八年级上册第二单元，一，八年级第二单元解析。二，二整合教学目标， 三认识长信的内涵， 四内容解析。从深度广度对八年级第二单元课文逐次分析教学重难点，郗锦花老师给我们强调了对比阅读比较教学，教学中的策略，解读活动具有很强的指导性。
白红英老师给我们解读了九年级上册第六单元教法，一 解读了本单元的目录，二教学目标及其各篇课文的重难点。三主题理解。四语文要素对应点。 五教学建议。 六写作教学。 白老师的讲解注重教材之间的异同比较，对法解读，深刻详细，体现新课标对语文素养的要求。
安红涛老师带我们解读了九年级上册第五单元，议论文的教法解读，注重单元之间的比较和联系，深入浅出，收获满满。
总之，通过网络，我们相聚云端，努力探索语文教学的奥秘，充实而又快乐，虽然有点儿累，但是觉得踏实而很有意义，只要有一丁点儿的闲时间总要看一看群里，期待下一次的活动，学习已经成为一种习惯，一种乐趣。在研修中快乐工作，找到更有效的教学方法和途径，是我们每个语文老师所孜孜追求的，我的思绪停留在余映潮老师多角度的教学设计方法中，脑海里荡漾着优秀的同事们精彩的教法指导,在忙碌而又紧张的工作中，反而感受到学习进步是一种内心深处轻松而又愉悦的美好。
