探索： 1、运用多种方法让物体运动起来 我给每一个小组准备了三种不同的器材，孩子们看到这些器材都非常兴奋，然后给出任务要求，分组实验，思考讨论，尝试用多种方法让这些物体运动起来，观察比较物体的运动形式。由于钢尺边缘、弹跳青蛙头部拧条特别锋利，学生实验操作时容易划破手，所以分组实验之前，一定要给学生强调使用时注意安全。
学生经过实验尝试后，分享展示自己如何让这些物体运动起来的，如：指尖陀螺可以转动，青蛙可以弹跳起来，钢尺学生不仅知道可以去拨动它，还可以转动和摆动，（学生能根据所讲的知识，迁移到其他物体上、让我很惊喜）对比发现不同的物体有不同的运动方式，同一个物体可以采用不同的方法让其产生不同的运动形式。
还延伸了平动（平移）这一运动形式，找到生活中的例子，刚好这学期数学也要学习平移这一知识点，并让学生提前理解是正在运动的物体，比如推窗户时窗户在平动，推黑板时黑板沿着黑板槽在平动，不然有些学生会直接说窗户、黑板，但这些如果没有加上动作没有运动起来都不算是平动，也是为后面他们学习数学平移做一些铺垫。
