本节课我围绕核心知识“热量变化决定温度变化，温度变化决定物态变化”展开教学，以水加热实验为核心探究活动，带领学生直观观察水受热后的形态、温度变化，落实本课探究目标。课堂整体效果较好，学生能通过温度计读数、观察气泡和沸腾现象，清晰感知给水加热时，吸收热量使水温升高，水温达到沸点后持续吸热、温度不变，水发生液态到气态的物态变化，基本掌握本课核心逻辑关系。
教学中也存在不足：部分学生实验操作不规范，温度计使用方法有误，影响数据准确性。同时，少数学生只能观察到实验现象，无法自主串联热量、温度、物态变化三者的关联，知识理解较为表面。后续教学中，我会提前细化实验操作示范，分组落实小监督员指导操作。同时设计阶梯式提问，引导学生梳理逻辑，强化学生对科学规律的深度理解，提升探究思维。
