本次《电与磁》授课，有两个递进式实验：一是“重走奥斯特实验”，让学生亲手连接导线、电池和小磁针，直观观察电流使磁针偏转的现象；二是探究“...

这学期最后一次新教师培训，像一场温暖又充实的收尾，为一学期的成长之旅画上了圆满句号。活动伊始的红包拓印环节颇具巧思，朱红的纸页在墨色中晕...

这课旨在引导学生认识能量的多样形式及相互转化，授课后我有诸多感触。课堂上，我以生活实例导入，通过“电灯发光”“汽车行驶”等场景让学生感知...

本课以印刷术的发展脉络为核心，通过实物展示、模拟操作让学生感知技术变革，但仍有优化空间。成功之处在于结合跨学科理念，融入传统文化元素，通...

今天听了《身体的"总指挥"》示范课，郑老师以“游戏贯穿+实验探究”为核心，将抽象的大脑功能教学转化为具象体验，成效显著。以趣味游戏导入，...

一、 该课作为小学科学力学单元的核心课，旨在引导学生从生活实例中感知杠杆原理，培养观察与探究能力。本节课整体达成教学目标，但仍有可优化之...

我在这节课以“如何轻松取出完整核桃仁”设问导入，快速激发探究欲。随后提供锤子、镊子、螺丝刀、核桃夹等工具，分组尝试操作并记录效果——学生...

一、教学反思 本节课核心是让学生理解地球公转与四季形成的关联，但抽象的天文概念对小学生难度较大。教学中，我通过地球仪、手电筒模拟公转...

本课以“科学认知发展史”为核心，旨在引导学生理解人类对地球运动的认知是从“直观经验”逐步走向“科学实证”的过程，但教学中仍存在可优化空间...