冯老师这篇反思满含对学生的用心与教学的热忱。以模拟实验为切入点，让抽象的血液循环知识变得可触可感，既调动了学生兴趣，又培养了核心能力，可见教学设计的巧思。更难得的是，能敏锐捕捉到时间分配失衡、学生探究浮于表面的问题，不回避短板，还明确了优化方向。
心脏和血液教学反思《心脏和血液》作为小学科学五年级《健康生活》单元的核心内容，旨在引导学生从 “器官认知” 向 “系统思维” 转变，理解血液循环系统的组成与功能。 模拟心脏跳动和血液流动的实验...
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师老师这篇教学反思满是新教师的真诚与用心。以活字印刷实操为切入点，既点明了让学生动手体验、感受古代科技智慧的课堂亮点，也毫不避讳地指出了实操时纪律混乱、分工不明的问题。更可贵的是能从自身找原因，还针对性提出了明确分工、细化规则等改进办法，看得见实实在在的教学思考和成长决心，特别有温度。
六上 3.6《推动社会发展的印刷术》
本课围绕印刷术展开，通过分组活字印刷实操活动，让学生亲手体验检字、排版、拓印，感受古代四大发明的智慧，激发学生对科学知识的兴趣，大部分学生能积极参与实操，初步了解活字印刷的基...
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六上4.3《电与磁》教学反思
本次《电与磁》授课，有两个递进式实验：一是“重走奥斯特实验”，让学生亲手连接导线、电池和小磁针，直观观察电流使磁针偏转的现象；二是探究“如何让偏转更明显”，引导学生尝...
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这篇总结满是新教师的真诚与热忱！陈老师坦诚课堂管理的困惑，把培训收获转化为可落地的松紧策略，字里行间能看到实实在在的成长。年度关键词“力量”选得特别戳心，从前辈的经验之力，到班级的成长之力，再到学生的温暖反哺之力，把教育双向奔赴的温度写得淋漓尽致，是一篇有思考、有温度的走心感悟。
新教师总结成长感悟及新年关键词解读
参加新教师课堂管理专题培训后，我收获颇丰。10月的这场培训中，各位前辈分享的课堂管理经验，为我这位新教师解开了不少困惑。 对新教师而言，课堂管理是一道难关。目前我尚未形成成熟...
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2025.12.19 新教师培训成长收获
这学期最后一次新教师培训，像一场温暖又充实的收尾，为一学期的成长之旅画上了圆满句号。活动伊始的红包拓印环节颇具巧思，朱红的纸页在墨色中晕染出别致纹样，指尖按压间，拓出...
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老师这份教学反思聚焦《制作钟摆》课例，切入点精准，能立足课堂实操剖析亮点与不足，改进措施兼具针对性与可操作性。但可增加具体教学细节支撑，让反思更鲜活，整体逻辑清晰，是一份实用的小学科学教学复盘。
五上3.6制作钟摆教学反思
本次《制作钟摆》教学活动，以“估计1分钟摆动60次的摆绳长度”为切入点，有效激活了学生的思维，让学生在方案设计前主动参与思考，快速进入学习状态。通过引导学生围绕“短时间、少次...
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六上4.1《各种形式的能量》教学反思
这课旨在引导学生认识能量的多样形式及相互转化，授课后我有诸多感触。课堂上，我以生活实例导入，通过“电灯发光”“汽车行驶”等场景让学生感知光能、动能，学生参与度较高。 ...
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这份教学反思聚焦核心、逻辑清晰，兼具实用性与专业性。亮点在于紧扣科学课“实操探究”本质，通过“摸关节”“橡皮筋模拟”等活动将抽象概念具象化，精准契合五年级学生认知特点，有效达成教学目标。反思部分直面问题，从器材准备、学困生关注、知识联结三个关键维度剖析不足，切中课堂实操痛点。改进措施具体可落地，既保障探究活动连贯性，又兼顾差异化教学与知识实用性，充分体现教师的教学反思能力与专业成长意识，对同类科学课教学具有较强借鉴价值。
五上4.2《身体的运动》教学反思
本次科教版五年级上册《身体的运动》教学，整体达成了基础教学目标，同时也暴露出一些可优化的问题。 我设计了“摸关节做动作”“橡皮筋模拟肌肉收缩”等实操活动，让学生直观感知骨骼、...
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这篇观赛课收获记录真实且有深度，聚焦三节小学科学课的亮点展开，精准捕捉了三位教师的教学巧思。对《观察一种动物》的情境创设、多元评价，《加快溶解》的梯度化实验设计、精准评价语，《冰熔化了》的汉字教学融合、思维引导等核心亮点提炼到位，体现了对科学课堂“学生主体性”“探究性”的深刻理解。记录条理清晰、重点突出，既展现了观课者的细致观察，也为同类教学提供了可借鉴的经验，稍显遗憾的是未提及可优化之处，整体是一篇实用性强的观课心得。
观赛课收获
很荣幸今天能看到这么多优秀的教师、有趣的课堂。也有遗憾，因为课程安排，下午的课堂没有听到。上午赛课的老师们在自己的课堂上都很从容、游刃有余，环节层层递进。 李老师《观察一种动...
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六上3.6 《推动社会发展的印刷术》教学反思
本课以印刷术的发展脉络为核心，通过实物展示、模拟操作让学生感知技术变革，但仍有优化空间。成功之处在于结合跨学科理念，融入传统文化元素，通过对比雕版印刷与活字印刷的操作...
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这篇反思写得特别实在，看郑老师《身体的“总指挥”》这节课，不光学到了人家抓学生前概念、把小组讨论做得有模有样的好方法，还能实实在在找出自己的问题——比如总重复学生答案、提问说不清楚。改进方向也不空洞，都是上课能直接用的招儿。既认真学了别人的长处，又敢正视自己的不足。
2025.11.28新教师培新心得感悟
《身体的“总指挥”》观摩教学反思 观摩了郑老师执教的五上《身体的“总指挥”》一课，我收获颇丰，也结合自身教学进行了深刻反思。 这节课最让我印象深刻的是郑老师对学生前概念的精准...
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杨老师的点评既精准提炼了郑老师规范板书、实验材料真实、精准提问等可借鉴的亮点，又吸纳了罗老师关于信息传达、学生反馈、抽问覆盖的宝贵建议，更结合自身明确了提问精准度、紧扣教学目标、规范板书三大改进方向。语言朴实无华却反思深刻，我也会谨记“踩坑即阶梯”。
2025.11.28新教师培训之观摩示范课感想及教学反思
今天听了郑妮娅老师上的《身体的总指挥》这一课，值得我学习的地方有： 1、郑老师的字很规范、很标准！这是我很值得学习的地方。我虽然尽可能在努力写正楷，但是有些字可能还是会有点潦...
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2025.11.28新教师培训观摩示范课反思
今天听了《身体的"总指挥"》示范课，郑老师以“游戏贯穿+实验探究”为核心，将抽象的大脑功能教学转化为具象体验，成效显著。以趣味游戏导入，衔接记忆游戏、平衡游戏，让学生...
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老师这篇文章是一篇务实细致、干货满满的赛课反思，聚焦借班赛课的核心痛点——师生陌生感，针对性分享赛前见学生的9点实操做法，凸显教师的用心与教学经验。反思中，从分组分工、习惯培养，到知识回顾、场地熟悉，甚至师生问好的细节都考虑周全，每一步都紧扣“提升课堂效率、拉近师生距离”，可操作性极强，能为同类借班赛课提供直接借鉴。尤其强调“强化口令、培养倾听习惯”，精准抓住借班上课的默契搭建关键，细节把控到位。
2025.11.7现场赛课《冰熔化了》赛后反思➕观摩赛课收获
赛课是给借班上课，赛前见学生就显得尤为重要，这里分享几点我这次的做法： 1.分组，编号，定材料员 2.坐姿纠正 3.口令熟悉 4.上台分享，站位 5.上课评价方式需要告诉学生...
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老师这篇文章是一篇针对性极强、逻辑清晰的教学反思，聚焦教科版五年级科学课的核心实践难点，体现了教师严谨的教学复盘能力。反思紧扣“模型制作”这一重点活动，精准捕捉到“跨学科知识衔接不足”的核心问题——未兼顾五年级学生尚未学习数学比例知识的现状，导致实践环节出现尺寸换算偏差，直击教学痛点。
五上2.2《地球的结构》教学反思
《地球的结构》是教科版五年级上册的重要课题，核心目标是让学生了解地球由地壳、地幔、地核组成，并用模型呈现结构特征。本节课通过视频演示、实物观察和模型制作等活动，大部分学...
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六上3.3 《不简单的杠杆》教学反思＋20251110观摩赛课反思
一、 该课作为小学科学力学单元的核心课，旨在引导学生从生活实例中感知杠杆原理，培养观察与探究能力。本节课整体达成教学目标，但仍有可优化之处，现反思如下。 我的...
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老师这节课以模拟实验为核心，让学生直观感受降雨对地表的侵蚀，参与度高且能精准描述关键现象，教学形式贴合科学课探究本质。反思精准捕捉到学生“重侵蚀、轻沉积”的认知偏差，深入剖析视觉焦点偏差等成因，针对性提出标识坡脚、增设沉积模拟的改进策略，逻辑清晰、实用性强，为后续优化教学、完善学生认知闭环提供了明确方向。
五上2.6《水的作用》教学反思
在本课《水的作用》的教学过程中，学生通过图片观察和模拟实验，初步理解了降雨对地表的侵蚀作用。尤其是在模拟实验中，学生使用喷水瓶对自制的小山丘模型进行“降雨”，观察水流对土壤的...
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老师这节课导入自然，从地球内部运动过渡到外部能量，贴合学生认知。聚焦风的作用，通过图片分析、旧知联结、模拟实验，层层引导学生探究风蚀地貌成因，逻辑清晰。对戈壁等陌生内容用图文辅助，有效降低认知难度，充分调动学生思维与表达积极性，是一堂高效的探究式科学课。
2.5《风的作用》教学反思
这节课导入是让学生总结地震和火山喷发的共同特征，学生会谈到发生迅速、带来的改变巨大，也会说到都是地球内部的运动导致的。这样就可以自然地过渡到“那我们地球外部有没有哪些能量也可...