大家好！我是才舒。
前面我们从夯实基础、构建知识体系等方面与大家交流、分享了初中历史中考复习、备考策略。
今天，我们将与大家交流、分享的初中历史中考复习、备考策略是“加强理解能力，提高解题技能”。
教师在指导学生做好中考复习、备考过程中，在指导学生归纳、总结基础知识的同时，要通过有针对性的训练，特别是通过大量的真题解析，指导学生阅读、理解真题，加强学生的解题技能与技巧的训练，有效提高学生的中考解题能力。
由于目前贵州省初中历史中考命题以各个地州市为主体，暂时没有实施全省统一命题。
但是贵州省在语文、数学、英语三门主干科目和物理、化学等理科实施全省中考统一命题的大背景下，道德与法治、历史等文科实施中考全省统一命题也是大势所趋。
因此，在中考复习、备考过程中有效指导学生阅读、理解真题，加强学生的解题技能与技巧的训练，提高学生的中考解题能力更显得尤为迫切。
当前，针对贵州省初中历史中考各地州市命题的现状，教师在指导学生做好初中历史中考复习、备考过程中，可以针对贵阳、遵义和安顺等地州市中考历史学科的题型和要求进行专项指导与训练：
从阅读、理解题目内容、明确解题方法、确定答题思路、规范答案书写、做好时间限定等方面进行实战训练，力图做到“把练习当作中考，让中考变为练习”。
例如：(2024年贵阳中考真题）24．历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ）。
A.1804年《英雄交响曲》完成，标志着贝多芬在思想和艺术上的成熟
B.19世纪，法国作家巴尔扎克完成了一套名为"人间喜剧"的小说集
C.1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版
D.1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育历史
针对此类中考真题，教师首先要让学生明确区分“历史史实”和“历史解释”的概念：历史史实是指对历史人物或历史事件的客观叙述，即“是什么”的问题；
而历史解释必须对历史人物或事件做出主要的、较准确的功能性定位，即“有什么用”的问题，其内容表述为阐明历史事件的原因、意义、影响、价值等等，明显带有解释者的主观色彩；
其次，需要指导学生认清“历史史实”和“历史解释”的本质区别：“历史史实”属于客观叙述，不带主观色彩；而“历史解释”带有明显的主观色彩，不属于客观叙述。不难看出，本题的正确答案应该选A。
最后，教师要利用真题进行详细的讲解，并精选类似的中考真题有效考查、训练学生的相关知识掌握情况，进而有效提高学生的中考解题能力。
总之，教师在指导学生中考复习、备考过程中，需要精选中考真题，有效训练学生的阅读、理解中考真题的能力，同时进一步加强学生的中考解题技能与技巧的训练，有效提高学生的中考解题能力。
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