-----------《班级管理课》读书感悟七
文/李现风
2023年读书笔记
读书笔记以以下三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
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三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《班级管理课》作者陈宇读书感悟七：
【书目】《班级管理课》
【页数】第131页153页
【阅读内容（摘录）】
第六课班级组织机构
建立班级合理的组织机构是体现班主任“管理者”“领导者”专业素养的的重要工作。
一个班级经常要用的组织机构有两类：完成工作（任务）的组织机构和解决问题的组织机构。
[if !supportLists]1. [endif]第一讲，完成班级工作的组织机构
本节课从以班委会微核心的层级管理机构，小组和项目团队三个方面来讲。
（1）完成班级各项工作和任务的组织机构结构一般有三种：层次管理结构、小组管理结构、项目团队合作机构。
（2）项目合作小团队不是多功能能的，它往往是因完成某个任务的需要而成立的一个小团队。
2.第二讲，解决班级问题的组织机构
从班级大会，小组，班级圆桌会议议事三个方面来讲。
（1）希望班主任用专业的方法带班，解决问题不靠个人，而是靠大家，靠组织，靠制度，这就是管理的专业思维，特别是解决共性问题的机构和制度。
（2）通过班级议事解决的问题有这样几种：讨论、辩论班级问题。研究解决方案；制定班级规则；收集学生对班级管理制度和做法的反馈意见；评议选举等等。
（3）圆桌会议在组织形式上和小组会议有相似之处，但是功能有所不同，小组会议一般不直接做决策，而圆桌会议是可以直接做决策的，这一点又与班级会议相似。
【个人感悟】
陈老师讲的班级组织机构很完善，从以班委会微核心的层级管理机构，小组和项目团队三个方面来讲，而我在班级管理中的班级管理机构主要是小组为机构，小组就是班级内的最高行政组织机构。有一定的行政决策权，不过项目团队也是可以思考正式在班级内成立的，以前只是以“非正式小团体”而成立的，今天休息陈老师的组织机构，倒是给了我很大的启发。解决班级问题的组织机构 从班级大会，小组，班级圆桌会议议事三个方面来讲，陈老师希望班主任用专业的方法带班，解决问题不靠个人，而是靠大家，靠组织，靠制度，这就是管理的专业思维，特别是解决共性问题的机构和制度。这一点把我引领着苏考自己是应该向这一方面发展，是班级一时的方法不再是单一的组委会的形式，可以多方位、多角度地开张工作，更大限度地发挥班级内孩子的积极性。
