小学五年级英语Unit 9教学反思

本单元以“健康问题”为核心主题，重点词汇如toothache, headache, have a fever等与生活紧密相关，句型“What’s wrong with you?” “What’s the matter?” 是学生表达关怀的实用语言工具。整体教学效果良好，但仍需关注以下方面：

成功之处：

情境化教学：通过创设“小诊所”角色扮演活动，学生能自然运用核心句型询问症状，并结合词汇（如take medicine, have some rest）给出建议，语言输出积极性高。

多模态输入：利用身体语言模仿“toothache”“backache”等状态，配合图片、体温计道具，帮助学生直观理解抽象词汇，降低记忆难度。

待改进点：

易混淆词汇辨析不足：部分学生混淆“have a cold”（感冒）与“have a fever”（发烧），需设计对比练习（如症状匹配游戏）强化区分。

真实语境迁移弱：学生能机械背诵句型，但在自由对话中较少主动使用“toothless”等拓展词汇。今后可引入健康调查表任务，鼓励学生采访同伴的真实“健康烦恼”。

优化方向：

情感教育渗透：在练习中引导学生用关切语气询问“What’s wrong?”，培养同理心，避免机械化问答。

跨学科链接：结合科学课人体健康知识，让学生用英语制作“健康小贴士”海报（如“Rest well, fight fever!”），深化语言应用能力。

本单元的教学让我更深刻认识到：生活化的语言需要生活化的实践。未来需进一步设计任务链，让学生从“学语言”转向“用语言解决问题”，真正内化健康主题的表达能力。