数字时代的学与教第三模块的学习，指出，思考，教师在教学设计下，学生要会主动思考，利用科技使内在思考外显，并将这些思考加以扩展和转化，并能应用这些新的思考。在学习的过程中，学习评价、投票是非常重要的一环。巧用三步骤，启动任务，创造不同，应用策略，看见不同，碰撞差异，走向不同。不仅提高学生学习的参与率，还让学生思考最大程度地被看见。小组内具体交流的内容和思想碰撞的整个过程，可以观测但小组内具体的情况，以便有针对性进行课后辅导。数字时代的课堂要来考虑的不仅仅是技术应用，而是出击学科本质的教学环节设计。学习是思考与积极构建意义的结果，把课堂注意力转向学生的学习，看见学生的思考，才能真切地确认学生领悟了什么，以及他们到底还有什么误解。发现原因比知道结果更重要。只有发现学生错误的原因，才能真正有效地帮助学生正确理解，在每一次、每一天的教学迭代中做出更好一些，促进真实学习的发生。
《数字时代的学与教》第三模块学习心得
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