本周的教学内容为《用气球驱动小车》和简单讲解了模型拼装的注意事项。
由于本学期是在教室里面上课，所以气球驱动小车实验也只能在教室里面进行。在做实验之前，我让学生把课桌往两边挪，把教室中间留出来用作比赛场地。而且又只能让学生一组一组地去场地实验，这个过程时间花费就比较多。让我比较头痛的就是实验过程中的纪律问题，整个教室很吵。学生一拿到材料就兴奋得很，比赛的时候也很吵，哪个组跑得最远，哪个组跑得最近，都会让学生嘴里发出笑声，是欢呼或是嘲笑。在实验前我也再三强调过控制音量，哪个组音量过大就停止实验。后来拿了一个组来“杀鸡儆猴”，能安静1分钟左右。
实验中，学生在探究喷嘴大小对小车运动距离的影响时产生了分歧，有的认为大喷嘴会让小车跑的更远，有的则认为小喷嘴会让小车跑的更远。通过学生小组间多次比赛测试，排除一些误差，在大部分情况下大喷嘴会让小车跑的更远。学生谈论分析得出，大喷嘴会给小车更大的初始动力，在空气尽数被排出气球后，也还会有巨大的惯性促使小车继续运行一段较长的距离。
在提问“可以怎样改进让小车行驶的更远”时，除了选择大喷嘴和大气球之外，还有很多人都想到了可以减少摩擦力，保持跑道更光滑更平整或者可以给跑道增加一点斜度，这表明，学生是能将以前学到的知识进行运用的。
