一年级的小娃，今天在努力的补作业，前两天写写作业说累，要歇歇，玩玩。。可以，答应了。
昨天说语文写完明天写数学，行。
上午又说歇歇，并且帮我收拾卫生。还可以，你看吧。任由他随着我打扫卫生，也是一个懂得心疼妈妈的孩子。
下午可不得了了，疯狂的补作业，作业太多了，课本上的练习题25题，还有练习册要包本，还有20页没写完，🤣。娃一会问我咋写，一会问咋写，内心其实想说：“谁让你之前不写的？”想想，还是算了吧，图嘴上痛快也没啥用，反而会让他产生对抗情绪，还可能一会就哭了。
他写练习册，我给他检查作业，帮他把写潦草的改改，也不再要求他自己亲力亲为的改，我也觉得布置的太多了
这次写作业，明显看着潦草，都写练笔了，发给爸爸看，爸爸说“写烦了”，的确，作业量对一年级的孩子太多了，写烦是正常的，允许此次潦草一点
一页练习册写了20分钟，效率明显慢下来了，看他他有点不开心，主动问他，要不要休息一会再写？ 准备给他规定休息多长时间，想想，还是给他宽松点，让他自己选择吧，这娃娃也不是心里没数的人。“要不休息一会，休息半个小时吧，现在3点30，4点我叫你？”
娃娃自己说“不要休息30分钟，也不要休息10分钟，休息10和30分钟之间的那个数，你知道是多少吗？”
“20？”
“对的”
那好的，果断接受，随他如何去玩。明显感觉他玩的时候很开心，37分的时候还问我几分钟了？不错，娃娃心中有数，我所希望的不就是这样的孩子吗？ 不一定非要让孩子按照我想的如何如何，想起陈老师直播间里一个连线吧，讲的就是一个孩子 写作业时间的问题，让孩子目标规划，时间规划，9点前得写完作业，然后语文数学多长时间。我的孩子可以知道今天必须把作业写完，应该就可以了，写作业是他的事，就算写不完，他自己去承担写不完的结果就行。
到45分的时候，我告诉他15分钟了，他自己不玩了，说要写嘞，当拿起来笔的时候，可能情绪又出来了，说头有点蒙。“那我如何才能帮助你解决？”孩子腼腆一笑“我想从20分钟改为15分钟，15分钟再加15分钟”“可以啊，那你再歇一会，咱要是不想写了，不写也行。”还不愿意，还不想写，还写不进，咋办嘞？
走，喊着爸爸一块出去转一圈，换换脑子，正好我也想吃小零食了，一块买点小零食吃吃，回家看咋样了吧，以前以前，我绝对要怼他一顿，谁让你在学校平常不把练习册写写？现在写这么多，不亏！哈哈，那有什么结果嘞？无非他哭一顿，我再整他一顿，万一以后青春期不搭理我了咋整？现在搞好关系，别和作业一块整孩子
