在第一模块的阅读和学习中，我们了解了“相信的力量”、“从学习者的角度来思考教学”、“创造课堂上的好教材”、“改变顺序，翻转理念”和“转型‘学生中心’的有效路径”。这几讲的内容，让人眼前一新，也启发了我们。让人印象最深刻的是第四讲的内容，也就是《改变顺序 翻转理念》。
在不断的变革和改进中，教学内容是不变的。但我们作为新时代老师，却是需要不断改进自己的教学方法和模式。像在第四讲中，我们在“以生为本”这一理念的支撑之下，开始思考如何成为真正的“以学生为中心”的教师。文章告诉我们，小小的改变，也可以让课堂成为生本课程。
以两个数学课堂教学为例，老师仅仅是改变了课堂教学的顺序，学生的课堂互动给和反馈情况、学习情况就明显不同。原本仅作为验证存在的问题，被放到了课堂起点，让学生深入探究。以往课堂自然生成的知识，变成了学生独立思考探索的结果。在一定意义上，我们是化“被动吸收知识”为“主动输出知识”。尊重学生的主体性地位。这个方法，在一定程度上，也让学生拥有更多的体验感和收获感，让学生在解决问题当中感受数学探究的乐趣，从中也体验到数学史上大数学家们探究与获得的成就感。
以学生为本，是以全体学生为本，在实现这个理念的过程中，需要我们时刻反思，今天的教学，是面向全体学生了吗？今天这个方法，让 所有学生都有参与感了吗？今天的课堂，学生的吸收率会有多少？这是我接下来的课堂教学中需要不断思考和反思的。还要继续加油！
