今日收获：
1、孩子们常见的四种错误行为目的，以及所对应的错误观念。
寻求过度关注——错误观念：只有在得到你的关注时，我才有归属感。
寻求权力——错误观念：只有当我说了算，或至少不能由你对我发号施令时，我才归属感。
报复——错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。
自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。我放弃。
2、帮助识别错误目的和观念的线索：
A.第一条线索——大人对孩子行为的情感反应。
大人的感受 孩子的目的
恼怒、着急、内疚、烦恼 寻求过度关注
受到威胁、挑战、被激怒、被击败 寻求权力
受到伤害、感到失望、憎恶、难以置信 报复
无能为力、绝望、无望、无助 自暴自弃
注意：愤怒和沮丧都是对最初感觉的第二回应，要问问自己：我愤怒、沮丧的背后是什么？
B.当你要求孩子停止其行为时，孩子的反应
孩子的反应 孩子的目的
停下来一会儿，但很快又开始原来的或其他行为 寻求过度关注
继续不良行为，言语顶撞或消极反抗 权力之争
以破坏性的行为或伤害你的话来反击你 报复
很消极，希望你放弃努力，别再打扰他，经常在班上闹笑话 自暴自弃
与我的联系：
我家孩子经常有寻求过度关注的错误行为，那时候她不停地打扰我，我跟她说，我在忙，希望她给我空间和安静。她会很不好意思地说，对不起妈妈，我不打扰你了，但是没过多长时间，她又来了，现在想来她就是寻求我的关注。在她内心里，她感觉她不如我的工作重要，所以一遍一遍地来试探我。
还有一次她差点有报复的行为。因为她总是乱放东西，无论你怎么说，好过一阵就继续我行我素了。那一次我真的把她的东西当成垃圾扔到了地上，问她还要不要。她很不情愿，心里可能还有怒气。但还是把东西收了起来。
事后我跟她聊天，问她当时心里想什么，她说，她想把那些东西都扔了，不要就不要了，但想到还要用，就又捡起来了。
她只是在心里报复了我 一下。但同样我也是个报复的人，因为对她乱放东西这一行为无能为力，所以我把她的东西扔了来报复她。
看上去错误是孩子的，其实大人也应该担起相应的责任。
而在我催她做作业，睡觉时，我们之间则常发生权力之争，我希望她能听我，迅速解决问题，但她往往继续拖延，以此夺回自己的掌控权。有时候她甚至会直接怼我：我做作业还是你做作业。
其实平常有许多许多的信号在告诉我们真相，但是都被我们忽视了。
