本节课Unit 2 School life词汇教学围绕校园生活相关词汇展开，涵盖单词词性转换、固定搭配、句型应用及练习模块。
U1的词汇教学中使用了终极学案，但是效果一般。原因如下：学生对词汇学习积极性不高，学案的内容较练习较少，学生的学习积极性难以调动，同时学生的基础较为薄弱不能完全吸收学案的内容。根据上一单元教学出现的问题，U2对词汇教学进行调整。选取U2重点词汇短语，同时设置学案，挖空练习，让学生的上课中增加参与感。
本节课以“校园生活”为核心主题，将geography（地理）、activity（活动）、practise（练习）等词汇与学生日常学习场景结合，如通过“最喜欢的学科”“课后活动选择”等问题引发共鸣，降低词汇理解门槛。同时，同步呈现学科类词汇（biology、physics等）、动作类词汇（solve、develop等）及短语（look forward to、keep diary），形成完整的校园词汇网络，帮助学生构建系统的词汇认知框架。
词汇练习兼顾基础与提升需求，基础层设置词性转换填空（如“develop→developing/developed”）、简单翻译题（如“写日记是一个好习惯”），帮助学困生巩固核心用法，让中等及以上学生在语境中灵活运用词汇。
本次教学虽基本达成词汇教学目标，但在细节设计与学生参与度上仍有优化空间。后续需更关注学生的认知难点，通过精准的教学设计与互动引导，帮助学生真正实现掌握词汇、活用词汇，为后续阅读、写作等模块的学习奠定扎实基础。
