学生在学习了第6、7单元后，对现在进行时也有了初步的感知，本单元在整理关于动作的现在分词和户外场所的旧知识的基础上，进一步学会户外场所的表述，会用现在进行时态来询问和描述他人正在的做的事情并做出回答。
在本单元中，学生将学习和运用核心词汇如map, hill, lake, find, another, key, at the top of, get through, diamond, think等，做到音、形、义统一。学习核心话题句型并应用：What are you doing?/Whatis she/he doing?/What are they doing? / I am doing… / She / He is doing…/ Theyare doing…
结合学生实际情况，基于教材内容比较枯燥，为激发学生兴趣，我以Alice in Wonderland的电影的主人公Alice为故事主线，将整个单元重新进行整体设计，把本单元分为三个课时，通过不同情境语境的转换，对核心语言进行螺旋式学习完成本单元的学习目标。
第一课时 Looking for Mr Rabbit
通过学习Looking for Mr Rabbit的文本故事，在帮助学生理解故事过程中学习现在进行时what are you doing? I am doing…的结构.
第二课时 Alicein wonderland
通过Alice in wonderland的电影对Enjoy a story 部分进行文本再构，统合单元核心句型，鼓励学生在合理的情境中语用核心句型。
第三课时 Finda diamond
通过创设Alice寻宝的情境，依据课本Listen and say中的重要知识点进行文本再构，统合单元核心句型，鼓励学生在任务的情境中运用核心句型。
学生学习积极性高，能读懂故事文本并进行角色扮演，在对话交流中巩固现在进行时的句式用法，表现较好。
